如圖,若莖的a側(cè)生長素濃度在B點(diǎn)以下的濃度范圍內(nèi),下列對b側(cè)生長素濃度范圍的描述較為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.在BD范圍內(nèi) B.在OA范圍內(nèi)
C.在BC范圍內(nèi) D.在BA范圍內(nèi)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻的葉綠體中可以進(jìn)行CO2的固定 | |
B. | 硝化細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用,屬于異養(yǎng)生物 | |
C. | 酵母菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA,存在于細(xì)胞核中 | |
D. | 乳酸菌無核膜、核仁,但能進(jìn)行DNA的復(fù)制和RNA的合成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
種群是生態(tài)學(xué)研究的一個(gè)重要內(nèi)容,下列有關(guān)種群的正確敘述是( )
A.種群是指一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中同種生物所有成熟個(gè)體的總和
B.一個(gè)呈“S”型增長種群中,種群增長速率在各階段是不同的,在種群數(shù)量達(dá)值時(shí)增長速率最大
C.種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中,這樣的種群正處于發(fā)展階段
D.合理密植農(nóng)作物時(shí),其種群數(shù)量可以大于K值
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
如圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.若細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是胰高血糖素,則靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞
B.若靶細(xì)胞是胰島B細(xì)胞,當(dāng)血糖含量為130mg/dL時(shí),下丘腦通過細(xì)胞3作用于靶細(xì)胞,引起靶細(xì)胞的生理效應(yīng)是分泌胰島素加快
C.若細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位
D.細(xì)胞2可分泌促甲狀腺激素釋放激素,其作用的靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。下列相關(guān)的敘述中,正確的是( )
①血漿、組織液和淋巴共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境
②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本活動(dòng)方式是反射,完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是神經(jīng)元,興奮從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳至另一神經(jīng)元的樹突或胞體
③激素是通過體液的傳輸,作用于靶細(xì)胞或靶器官的信息分子
④血糖的平衡調(diào)節(jié)是通過激素調(diào)節(jié)完成的
A.①②④ B.②④ C.①② D.①③
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體生命活動(dòng)的說法,錯(cuò)誤的是( )
A.完成呼吸、排尿、閱讀反射的神經(jīng)中樞依次是腦干、脊髓、大腦皮層
B.短期記憶與大腦皮層下海馬區(qū)有關(guān),長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
C.某人患呆小癥,可能是幼年缺乏生長激素所致
D.正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性,與特定分子結(jié)合后起作用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 殺蟲劑與靶位點(diǎn)結(jié)合形成抗藥靶位點(diǎn) | |
B. | 殺蟲劑的使用是基因pen發(fā)生突變的根本原因 | |
C. | 昆蟲發(fā)生抗藥性進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變 | |
D. | 野生型昆蟲和pen基因突變型昆蟲之間存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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