如圖A→G表示某二倍體(基因型為AaBb)的高等動(dòng)物生殖腺內(nèi)細(xì)胞分裂和染色體數(shù)目變化曲線(xiàn)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生殖腺(器官)是
 

(2)圖中B細(xì)胞名稱(chēng)是
 

(3)圖中C細(xì)胞形成配子的基因型是
 

(4)圖中D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí),a與a的分離發(fā)生在坐標(biāo)G中的
 
階段(用數(shù)字表示).
(5)圖A、B、C、E中含有同源染色體的是
 

(6)圖A-E中含二個(gè)染色體組的細(xì)胞有
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:A細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期;B細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期;C細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期;D細(xì)胞處于分裂間期;E細(xì)胞處于有絲分裂中期;F細(xì)胞處于有絲分裂末期;G曲線(xiàn)中,0~1表示減數(shù)第一次分裂間期,1~2表示減數(shù)第一次分裂,2~3表示減數(shù)第二次分裂前期和中期,3~4表示減數(shù)第二次分裂后期;4~5表示減數(shù)第二次分裂末期.
解答: 解:(1)由于圖中C細(xì)胞同源染色體分離,所以處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,說(shuō)明該細(xì)胞稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞,因此,該生殖腺是精巢.
(2)圖中B細(xì)胞中不含同源染色體,染色體排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期,所以細(xì)胞名稱(chēng)為次級(jí)精母細(xì)胞.
(3)根據(jù)C細(xì)胞中非同源染色體的組合情況可知,D細(xì)胞形成配子的基因型為aB和Ab.由于圖C中移向一極的染色體中含有Ab,移向另一極的染色體中含有aB,所以C細(xì)胞形成配子的基因型是Ab、aB.
(4)圖D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí),A和a是一對(duì)等位基因,它們的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即圖中1~2;a與a是姐妹染色單體上的相同基因,它們的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,即圖中3~4.
(5)圖A、B、C、E中含有同源染色體的是C、E.
(6)圖A-E中含二個(gè)染色體組的細(xì)胞有A、C、D、E.
故答案為:
(1)精巢(睪丸)
(2)次級(jí)精母細(xì)胞
(3)Ab、aB
(4)3-4
(5)C、E
(6)A、C、D、E
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線(xiàn)圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期;掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)顯微鏡操作的說(shuō)法,正確的是( 。
A、若轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察,需要先升高鏡筒以免損壞鏡頭
B、為觀察低倍鏡視野中位于左下方的細(xì)胞,應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng),再換用高倍鏡
C、使用顯微鏡的凹面反光鏡,觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多,但細(xì)胞更小
D、在觀察花生子葉細(xì)胞內(nèi)脂肪的實(shí)驗(yàn)中,先用低倍鏡,再換用高倍鏡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)是淀粉、纖維素和糖原的共同特征?( 。
A、都是細(xì)胞內(nèi)貯存能量的主要物質(zhì)
B、都含有C、H、O、N四種元素
C、都共同存在于動(dòng)植物細(xì)胞中
D、組成它們的單體都是葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

提取和分離光合色素實(shí)驗(yàn)中各種現(xiàn)象的解釋?zhuān)_的是( 。
A、葉綠素a和葉綠素b色素帶不明顯,可能選取的材料過(guò)老或過(guò)嫩
B、色素始終在濾紙上,是因?yàn)樯夭蝗苡趯游鲆?/span>
C、上端的兩條色素帶很窄,是因?yàn)槠湓趯游鲆褐械娜芙舛群苄?/span>
D、葉綠素a色素帶最寬,是因?yàn)槠湓谔崛∫褐械娜芙舛茸罡?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

原產(chǎn)某地的某種一年生植物A,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū),很多年以后移植到原產(chǎn)地,開(kāi)花時(shí)期如圖所示.回答下列問(wèn)題:

(1)將植物A引種到低緯度和高緯度地區(qū).這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成
 
,種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常受粉,說(shuō)明已產(chǎn)生了
 

(2)在對(duì)植物A的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同),第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群
 
(是,否)發(fā)生了進(jìn)化?理由是
 

(3)現(xiàn)代達(dá)爾文主義認(rèn)為:
 
是生物進(jìn)化的基本單位,
 
決定生物進(jìn)化的方向;
 
是生物進(jìn)化和物種形成的環(huán)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞有絲分裂圖象,其中A、B、C是不同時(shí)期的細(xì)胞.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、A、B、C細(xì)胞中的染色體數(shù)目相等
B、在顯微鏡下持續(xù)觀察B細(xì)胞可看到整個(gè)分裂過(guò)程
C、若要將C細(xì)胞移至視野中央,則需將裝片向上移動(dòng)
D、視野中處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目較少是因?yàn)榧?xì)胞周期中分裂期時(shí)間短

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)操作中,正確的步驟是( 。
A、解離→染色→漂洗→制片
B、漂洗→染色→漂洗→制片
C、染色→漂洗→解離→制片
D、解離→漂洗→染色→制片

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究NaCl和CuSO4對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見(jiàn)表.請(qǐng)回答:
 實(shí)驗(yàn)步驟
試管編號(hào)
1234
 1% NaCl溶液(mL) 1   
 1% CuSO4溶液(mL)  1  
 1% Na2SO4溶液(mL)   1 
 蒸餾水(mL)    1
 pH6.8緩沖液(mL) 1 1 1 1
 1%淀粉溶液(mL) 1 1 1 1
 唾液淀粉酶溶液(mL) 1 1 1 1
 各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時(shí)間
 取出試管,加入1%碘溶液0.1mL
 觀察結(jié)果 無(wú)色 深藍(lán)色 淺藍(lán)色 淺藍(lán)色
(1)實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是
 

(2)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:對(duì)酶活性有影響的離子是
 
,其中對(duì)酶活性有抑制作用的離子是
 
,對(duì)酶活性有促進(jìn)作用的離子是
 

(3)上述實(shí)驗(yàn)中若用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測(cè),1~4號(hào)試管中的顏色依次是
 
、
 
、
 
 
.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在操作過(guò)程中,保溫之前不能加入斐林試劑,其原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件,下列敘述正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的溫度和酸堿度保持不變的狀態(tài)
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)來(lái)維持
C、維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性
D、內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量,有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行

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