3．夾河濕地曾是煙臺(tái)城市周邊最大的濕地生態(tài)系統(tǒng)，回答下列問題．
（1）研究生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，在種群水平上的研究主要集中于種群的數(shù)量特征和空間特征．
（2）研究者在夾河濕地區(qū)域設(shè)置20個(gè)樣地，在樣地中利用樣方法進(jìn)行植被數(shù)量調(diào)查，利用該方法調(diào)查關(guān)鍵要做到隨機(jī)取樣．調(diào)查中要記錄樣地中每個(gè)物種的高度，利用記名計(jì)算法統(tǒng)計(jì)樣地內(nèi)的物種豐富度．
（3）下圖中甲、乙兩條曲線分別表示濕地中兩種生物當(dāng)年的種群數(shù)量（Nt）和一年后的種群數(shù)量（Nt+1）之間的關(guān)系，直線p表示Nt+1=Nt． 甲曲線上A、B、C三點(diǎn)中，表示種群數(shù)量下降的是C點(diǎn)；乙曲線上D、F兩點(diǎn)中，表示種群數(shù)量上升的是D點(diǎn)；Nt小于a時(shí)，甲、乙兩條曲線中甲曲線所代表的生物更易消亡．
（4）隨著政府治理力度加大，夾河水質(zhì)得到了明顯的改善，諸多生物紛沓而至，其抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)．為保護(hù)濕地的生物多樣性，我國(guó)已建立多個(gè)濕地自然保護(hù)區(qū)，這屬于就地保護(hù)．
（5）如今夾河兩岸景色宜人，每天有很多市民在此進(jìn)行休閑和鍛煉，這體現(xiàn)了夾河生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的直接價(jià)值．

分析 分析曲線：
甲、乙兩條曲線分別表示濕地中兩種生物當(dāng)年的種群數(shù)量（Nt）和一年后的種群數(shù)量（Nt+1）之間的關(guān)系，直線p表示Nt+1=Nt，說(shuō)明：
①如果點(diǎn)位于曲線P上，說(shuō)明Nt+1=Nt，則數(shù)量既不增加也不減少，說(shuō)明數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定；
②如果點(diǎn)位于曲線P的上面，說(shuō)明Nt+1＞Nt，則數(shù)量會(huì)增加，說(shuō)明種群數(shù)量增長(zhǎng)了；
③如果點(diǎn)位于曲線P的下面，說(shuō)明Nt+1＜Nt，則數(shù)量會(huì)減少，說(shuō)明種群數(shù)量下降了．

解答 解：（1）在種群水平上的研究主要集中于種群的數(shù)量特征和空間特征．
（2）研究者在呼倫貝爾草原地區(qū)設(shè)置20個(gè)樣地，在樣地中利用樣方法進(jìn)行植被數(shù)量調(diào)查，利用該方法調(diào)查關(guān)鍵要做到隨機(jī)取樣．調(diào)查中要記錄樣地中每個(gè)物種的高度、蓋度和多度，利用記名計(jì)算法統(tǒng)計(jì)樣地內(nèi)的物種豐富度．
（3）據(jù)圖分析已知，甲曲線上A、B、C三點(diǎn)中，A點(diǎn)與P曲線相交，說(shuō)明種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，C點(diǎn)在曲線P以下，表示種群數(shù)量減少．乙曲線F點(diǎn)與P曲線相交，說(shuō)明種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，D點(diǎn)在曲線P以上，說(shuō)明數(shù)量增加．Nt小于a時(shí)，甲曲線在P曲線以下，種群數(shù)量在減少，所以甲更容易消亡．
（4）諸多生物紛沓而至，說(shuō)明生物的種類及數(shù)量有所增加，隨著生物多樣性和食物網(wǎng)的恢復(fù)，濕地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)．建立多個(gè)濕地自然保護(hù)區(qū)屬于就地保護(hù)．
（5）如今汾河兩岸景色宜人，每天有很多市民在此進(jìn)行休閑和鍛煉，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的直接價(jià)值．
故答案為：
（1）數(shù)量特征
（2）樣方     隨機(jī)取樣      豐富度
（3）C   D   甲
（4）抵抗力    就地
（5）直接

點(diǎn)評(píng) 本題的難點(diǎn)就是分析圖形，本題的圖形的分析考查的背景知識(shí)點(diǎn)就是J型增長(zhǎng)曲線的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，要讀出曲線中（Nt+1）：（Nt）的含義，如果（Nt+1）：（Nt）=1，說(shuō)明數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定；如果（Nt+1）：（Nt）＞1，說(shuō)明數(shù)量增加；如果（Nt+1）：（Nt）＜1，說(shuō)明數(shù)量減少．學(xué)習(xí)的過程中注意對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川廣安高三第二次診斷考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

對(duì)溫室大棚內(nèi)栽種的植物進(jìn)行了相關(guān)研究：甲圖表示該植物光合作用速率（%）與葉齡的關(guān)系，A點(diǎn)表示幼葉成折疊裝，B點(diǎn)表示葉片成熟并充分展開。乙圖曲線1、2分別表示植物的實(shí)際光合量和凈光合量。丙圖表示自然種植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚內(nèi)該植物光合速率曲線。根據(jù)上述有關(guān)數(shù)據(jù)，回答下列問題：

（1）由甲圖分析：新形成的嫩葉凈光合速率較低，從光反應(yīng)角度分析可能的原因是_____或_____導(dǎo)致吸收光能少。

（2）由乙圖分析：最有利于積累有機(jī)物的溫度是_______；假如植物生活在12小時(shí)光照，12小時(shí)黑暗的環(huán)境中，則在溫度達(dá)到_______時(shí)，植物就不能生長(zhǎng)。

（3）由丙圖分析：①分析兩條曲線的變化規(guī)律可知：人工施加CO2的最佳時(shí)間是 時(shí)，圖中陰影部分面積表示 。

②7-8時(shí)人工施加CO2對(duì)光合速率增加不明顯，原因是 。

③在自然種植的大棚中10時(shí)與8時(shí)相比，葉綠體內(nèi)C3的含量 （填“高”、“低”或“相等”）

（4）大棚內(nèi)栽種也需要除草、治蟲，從能量流動(dòng)的角度分析其目的是 。失去人的管理，棚內(nèi)很快成為雜草和昆蟲的樂園，這種變化在生態(tài)學(xué)上稱為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖，圖中①〜⑦表示細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)．回答下列問題：
（1）圖中雙層膜包被的細(xì)胞器有④⑤（填序號(hào)），結(jié)構(gòu)⑤中能增加膜面積的結(jié)構(gòu)是基粒（許多類囊體疊合而成的基粒）．
（2）核膜、細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．
（3）圖中分泌到細(xì)胞外蛋白最初在①（填序號(hào)）中合成，合成后通過囊泡運(yùn)輸?shù)舰壑羞M(jìn)一步修飾加工．該過程體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系．
（4）據(jù)圖分析，線粒體和葉綠體雖含有DNA和核糖體，但仍然需要⑦（細(xì)胞核）控制合成某些物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．用某人的胰島素基因制成的DNA探針檢測(cè)下列物質(zhì)，不能形成雜交分子的是（　�。�
A．該人胰島A細(xì)胞中的DNAB．該人胰島A細(xì)胞中的mRNA
C．該人胰島B細(xì)胞中的mRNAD．該人神經(jīng)細(xì)胞DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖甲中a、b、c、d表示玉米（2N=20）根尖的不同區(qū)域，圖乙是該植物組織切片有絲分裂的模式圖（僅畫出部分染色體）．請(qǐng)回答下列問題．

（1）甲圖中①要經(jīng)過細(xì)胞的（生長(zhǎng)）、分裂、分化才能成為細(xì)胞④，細(xì)胞①與④在結(jié)構(gòu)上的差別主要在于前者沒有中央大液泡；在顯微鏡下，根據(jù)細(xì)胞呈正方形、排列緊密可確定其為甲圖b區(qū)的細(xì)胞．
（2）在制作裝片的過程中，為了洗去藥（解離）液，防止解離過度，須在染色前進(jìn)行漂洗．乙圖B中每個(gè)著絲點(diǎn)上連有4條DNA單鏈，該細(xì)胞處于細(xì)胞分裂期的前期，理由是核膜還未完全消失，已經(jīng)形成紡錘體和染色體．
（3）圖乙中AB對(duì)應(yīng)丙圖中CD段，此階段每個(gè)細(xì)胞中含有20條染色體．丙圖中DE段變化是著絲點(diǎn)分裂所導(dǎo)致的．
（4）在用顯微鏡觀察圖乙中細(xì)胞時(shí)，涉及以下操作：a．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上高倍鏡；b．發(fā)現(xiàn)一個(gè)處于分裂期的細(xì)胞位于視野左上角；c．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，將視野調(diào)清晰；d．將玻片向左上角移動(dòng)，把需要觀察的細(xì)胞調(diào)到視野中央；e調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使視野清晰；f．將玻片向視野右下角移動(dòng)，把需要觀察的細(xì)胞調(diào)到視野中央．請(qǐng)選出必需的操作并排序：bdae．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是囊性纖維病的病因圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）基因是指有遺傳效應(yīng)的DNA片段．
（2）通過圖解可以看出，囊性纖維病是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接（填“直接”或“間接”）控制生物體的性狀．
（3）基因控制性狀的另一種方式是基因通過控制酶的合成來(lái)控制細(xì)胞代謝，進(jìn)而間接（填“直接”或“間接”）控制生物的性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖表示某哺乳動(dòng)物囊胚期的結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．透明帶在原腸胚時(shí)期破裂B．滋養(yǎng)層細(xì)胞具有發(fā)育的全能性
C．囊胚腔是充滿了液體的空腔D．下一個(gè)時(shí)期是桑椹胚期

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西高安玉山第一中學(xué)臨川中學(xué)等九校高三下聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

某校生物興趣小組利用分布廣泛的黑藻為實(shí)驗(yàn)材料，研究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響進(jìn)行改進(jìn)，圖1是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的曲線，圖2為黑藻葉綠體結(jié)構(gòu)和功能示意圖。請(qǐng)分析回答問題：

興趣小組將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），以白熾燈為光源，通過移動(dòng)白熾燈，改變光源與大試管間的距離，觀測(cè)黑藻放出氣泡的情況，結(jié)果如圖1中曲線x所示。

（1）該實(shí)驗(yàn)研究的是_____________對(duì)光合速率的影響，用________________________作為光合速率的檢測(cè)指標(biāo)。

（2）若將燈的距離固定在20cm，溫度適宜，光照較長(zhǎng)時(shí)間后發(fā)現(xiàn)試管中的黑藻在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù)逐漸減少，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是______________________________。

（3）該小組在室溫、10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖1，D點(diǎn)的限制因素是_____________。

（4）研究者分離黑藻葉綠體（圖2）適宜條件培養(yǎng)，由結(jié)構(gòu)①轉(zhuǎn)移至結(jié)構(gòu)②物質(zhì)主要是_________。

（5）當(dāng)光源與大試管間的距離由45cm逐漸改變?yōu)?0cm的過程中，圖2中反應(yīng)Ⅱ中的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)過程變慢的先后順序是_______________________________________________。

（6）在實(shí)驗(yàn)過程中，用H2l8O培養(yǎng)黑藻，發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了（CH218O），分析其最可能的轉(zhuǎn)化途徑是：_________________________________________________。（用相關(guān)物質(zhì)、過程和箭頭表示）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)例能夠說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有控制作用的是（ ）

A． 針刺指尖引起縮手反射

B． 短期記憶的多次重復(fù)可形成長(zhǎng)期記憶

C． 大腦皮層語(yǔ)言H區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽懂別人講話

D． 意識(shí)喪失的病人能排尿但不能控制，意識(shí)恢復(fù)后可控制

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同步練習(xí)冊(cè)答案