A. | 若將F1進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),預(yù)計(jì)植株中黑穎純種的比例是$\frac{1}{4}$ | |
B. | 若讓F2中黃穎植株單獨(dú)種植,則其子代表現(xiàn)型比例為黃穎:白穎=5:1 | |
C. | 若讓F1接受白穎植株的花粉,則其子代表現(xiàn)型比例為黑穎:黃穎:白穎=2:1:1 | |
D. | F2黑穎植株所結(jié)的種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系.觀察多個(gè)這樣的株系,則理論上在所有株系中有$\frac{1}{3}$的株系F3穎色均為黑穎 |
分析 已知黑穎(B)和黃穎(Y)為顯性,只要B存在,植株就表現(xiàn)為黑穎,所以黑穎的基因組成為B___,黃穎的基因組成為bbY_,白穎的基因組成為bbyy.純種黃穎bbYY與純種黑穎BByy雜交,F(xiàn)1全為黑穎,基因型為BbYy,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中,黑穎:黃穎:白穎=12:3:1.
解答 解:A、若將F1進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),預(yù)計(jì)植株的基因型為BY、By、bY、by,所以植株中黑穎純種的比例是0,A錯(cuò)誤;
B、F2中,黃穎的基因型有2種,分別為bbYY、bbYy,比例為1:2.讓F2中黃穎植株單獨(dú)種植,則其子代表現(xiàn)型比例為黃穎:白穎=($\frac{1}{3}$+$\frac{2}{3}×\frac{3}{4}$):($\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$)=5:1,B正確;
C、若讓F1(BbYy)接受白穎植株(bbyy)的花粉,則其子代表現(xiàn)型比例為黑穎(BbYy、Bbyy):黃穎(bbYy):白穎(bbyy)=2:1:1,C正確;
D、F2黑穎植株的基因型有BBYY、BBYy、BByy、BbYY、BbYy、Bbyy,其中BB__占$\frac{1}{3}$,Bb__占$\frac{2}{3}$.因此,F(xiàn)2黑穎植株所結(jié)的種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系.觀察多個(gè)這樣的株系,則理論上在所有株系中有$\frac{1}{3}$的株系F3穎色均為黑穎,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查基因自由組合定律的應(yīng)用,有一定的難度和推理,學(xué)生只要在復(fù)習(xí)時(shí)多進(jìn)行9:3:3:1轉(zhuǎn)化的針對(duì)性訓(xùn)練,同時(shí)總結(jié)規(guī)律,不但能提高答題效率,還能提高得分率.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂的操作步驟是解離→漂洗→染色→制片 | |
B. | 在葉綠體色素提取試驗(yàn)中,可以用清水溶解色素 | |
C. | 用溴麝香草酚藍(lán)水溶液來檢測(cè)CO2,溶液由藍(lán)→綠→黃 | |
D. | 用醋酸洋紅使染色體著色,以觀察有絲分裂中染色體行為 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1、圖2 | B. | 圖3、圖4 | C. | 圖2、圖3 | D. | 圖1、圖4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8,$\frac{7}{16}$ | B. | 7,$\frac{13}{16}$ | C. | 2,$\frac{3}{16}$ | D. | 7,$\frac{7}{8}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•冀州市校級(jí)期末)利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn).各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理,再培養(yǎng)一段時(shí)間后注射到不同小鼠體內(nèi).下列說法不正確的是( )
A.通過E、F對(duì)照,能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
B.F組可以分離出S型和R型兩種肺炎雙球菌
C.F組產(chǎn)生的S型肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果
D.能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、B、C、D四組
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