分析 分析圖解:圖中2為細(xì)胞膜,3為液泡膜,4為細(xì)胞質(zhì),因此234共同構(gòu)成原生質(zhì)層1;圖中5是高爾基體,6是線粒體,7是葉綠體,8是核糖體,9是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),10是細(xì)胞核.
質(zhì)壁分離是指細(xì)胞壁與原生質(zhì)層發(fā)生分離.發(fā)生質(zhì)壁分離的外因:液泡中的細(xì)胞液與外界溶液之間存在濃度差;內(nèi)因:原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁.
解答 解:(1)由于該細(xì)胞具有大液泡,具有發(fā)生滲透作用的兩個(gè)條件:半透膜和濃度差(原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜),因此如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,該細(xì)胞將會失水,而出現(xiàn)細(xì)胞壁與①原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象.
(2)細(xì)胞內(nèi)具有雙膜結(jié)構(gòu)的有線粒體、葉綠體、細(xì)胞核.
(3)若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是液泡和葉綠體.
故選:
(1)原生質(zhì)層
(2)線粒體 葉綠體 細(xì)胞核
(3)液泡 葉綠體
點(diǎn)評 本題以植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖為載體,考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、光合作用以及質(zhì)壁分離等方面的知識,要求考生能夠識記光合作用的場所、高爾基體的功能;識記質(zhì)壁分離的概念,能夠理解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短,機(jī)體抗體濃度增加 | |
B. | 記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變長,機(jī)體抗體濃度增加定時(shí)檢測 | |
C. | 記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短,機(jī)體抗體濃度減少 | |
D. | 憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不變,機(jī)體抗體濃度減少 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一下入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)A是葡萄糖,物質(zhì)E是淀粉
B.相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是F
C.物質(zhì)C的種類約20種,基本化學(xué)元素是C、H、O、N
D.SARS病毒的物質(zhì)H徹底水解后,產(chǎn)物有脫氧核糖、堿基和磷酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對于四分體的描述,不正確的是( )
A.一個(gè)四分體有兩個(gè)著絲點(diǎn)
B.四分體中的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生染色體交叉互換
C.一個(gè)四分體有兩個(gè)DNA分子
D.人體細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂可形成23個(gè)四分體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃.如圖為該植物在恒溫30℃時(shí),光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,下列對此描述不準(zhǔn)確的是( )
A.B點(diǎn)時(shí),植物光合作用吸收CO2的量等于A點(diǎn)時(shí)CO2的釋放量
B.B點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C.若將溫度調(diào)節(jié)到25℃,則A點(diǎn)應(yīng)向上移動
D.若將溫度調(diào)節(jié)到25℃,則B點(diǎn)應(yīng)向左移動
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 離子只能通過主動轉(zhuǎn)運(yùn)方式進(jìn)出細(xì)胞 | |
B. | 能量供應(yīng)不足將影響各種大小分子的進(jìn)出 | |
C. | 胰島B細(xì)胞分泌胰島素不需要載體和能量 | |
D. | 用蛋白酶處理細(xì)胞后,主動運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散都將受到影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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