A、本實(shí)驗(yàn)的因變量是不同的催化劑 |
B、本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等 |
C、1號與3號,1號與4號可分別構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn) |
D、分析1號、2號試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
同位素 | 應(yīng)用 | |
A | 33S | 標(biāo)記噬菌體的DNA,證明DNA是遺傳物質(zhì) |
B | 15N | 標(biāo)記大腸桿菌的DNA,研究DNA的復(fù)制方式 |
C | 3H | 標(biāo)記氨基酸,研究分泌蛋白的形成過程 |
D | 18O | 標(biāo)記水,證明光合作用的場所是葉綠體 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可采用纖維素酶、果膠酶去除細(xì)胞壁 |
B、可采用電激、振動等方式促進(jìn)原生質(zhì)體融合 |
C、可利用顯微鏡篩選得到融合后的雜種原生質(zhì)體 |
D、若原生質(zhì)體均為兩兩融合,則融合后的細(xì)胞中染色體數(shù)目均為62條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④⑤⑥⑩? |
B、③④⑥⑦⑧⑨⑩ |
C、④⑤⑥⑦⑩? |
D、③④⑥⑦⑩ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、下丘腦能分泌促甲狀腺激素,調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌 |
B、垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育 |
C、溶菌酶破壞侵入機(jī)體的細(xì)菌屬于非特異性免疫 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均不會失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 生態(tài)系統(tǒng)的信息種類 | 物理信息 | 化學(xué)信息 | 生物信息 |
B | 可遺傳變異 | 基因重組 | 染色體變異 | 基因突變 |
C | 原核生物 | 細(xì)菌 | 藍(lán)藻 | 霉菌 |
D | 種群的數(shù)量特征 | 增長型 | 穩(wěn)定型 | 衰退型 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三種人體細(xì)胞有各自不同的形態(tài),根本原因是不同細(xì)胞的遺傳信息執(zhí)行情況不同 |
B、這三種細(xì)胞不可能是紅細(xì)胞,細(xì)胞C是神經(jīng)細(xì)胞,細(xì)胞A肯定是胰島B細(xì)胞 |
C、三種細(xì)胞都可以將葡萄糖分解為丙酮酸 |
D、三種細(xì)胞的細(xì)胞核具有該生物的全套遺傳物質(zhì),所以此三種細(xì)胞均具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該膜為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),此處的信號轉(zhuǎn)換是:電信號→化學(xué)信號→電信號 |
B、若該細(xì)胞能分泌胰高血糖素,則該激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了 |
C、若該細(xì)胞是癌細(xì)胞,導(dǎo)致其擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移的原因是物質(zhì)①比正常細(xì)胞少 |
D、此細(xì)胞所需a由A側(cè)進(jìn)入B側(cè),呼吸產(chǎn)生的C02由B側(cè)進(jìn)入A側(cè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、新品種玉米能表現(xiàn)出玉米和豌豆的所有性狀 |
B、新品種玉米表現(xiàn)出的豌豆性狀一定是單基因控制的性狀 |
C、新品種玉米自交后代仍然都具有豌豆的優(yōu)良性狀 |
D、新品種玉米的培育原理是染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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