A. | Dd×dd | B. | Ddtt×ddTt | C. | DdTt×ddTt | D. | DDTt×ddTt |
分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
2、逐對(duì)分析法:首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問題;其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對(duì)相對(duì)性狀所求的比例,最后再相乘.
解答 解:A、Dd×dd→后的性狀分離比為1:1,A錯(cuò)誤;
B、Ddtt×ddTt→后代的性狀分離比為(1:1)×(1:1)=1:1:1:1,B錯(cuò)誤;
C、DdTt×ddTt→后代的性狀分離比為(1:1)×(3:1)=1:3:1:3,C錯(cuò)誤;
D、DDTt×ddTt→后代的性狀分離比為1×(3:1)=3:1,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律和基因自由組合定律,要求考生識(shí)記基因分離定律和基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),掌握逐對(duì)分析法的應(yīng)用,并能準(zhǔn)確計(jì)算出各選項(xiàng)后代性狀分離比,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增強(qiáng)突觸后膜的通透性 | B. | 抑制突觸后膜受體的功能 | ||
C. | 增強(qiáng)突觸前膜的通透性 | D. | 抑制突觸前膜遞質(zhì)的釋放 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有無膜結(jié)構(gòu) | B. | 膜結(jié)構(gòu)是雙層還是單層 | ||
C. | 是否普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中 | D. | 是否含有DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素在植物體中含量很少,主要分布在生長旺盛的部位 | |
B. | 生長素不直接參與代謝,而是給細(xì)胞傳達(dá)調(diào)節(jié)代謝的信息 | |
C. | 生長素在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸 | |
D. | 促進(jìn)同種植物插條生根效果相同的生長素濃度是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2次 | B. | 3次 | C. | 4次 | D. | 5次 |
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