【題目】我國(guó)南方�；~塘是低洼稻田挖深做塘，塘內(nèi)養(yǎng)魚，塘基上種桑，用桑養(yǎng)蠶，蠶糞養(yǎng)魚，魚糞肥塘，塘泥肥田、肥桑，從而獲得稻、魚、蠶三豐收，大大提高了生產(chǎn)力，這種模式主要應(yīng)用了生態(tài)工程的哪個(gè)原理（ ）
A.系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理
B.整體性原理
C.物種多樣性原理
D.物質(zhì)循環(huán)再生原理

【答案】A
【解析】我國(guó)的�；~塘模式，遵循的是系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理中的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理，利用次原理改善和優(yōu)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到功能改善的效果，大大提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力，故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，甲、乙表示水稻兩個(gè)品種，A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因，①～⑦表示培育水稻新品種的過(guò)程，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．①→②過(guò)程簡(jiǎn)便，但培育周期長(zhǎng)

B．②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期

C．③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)

D．③→⑥過(guò)程與⑦過(guò)程的育種原理相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)在西部地區(qū)實(shí)行退耕還林還草工程，這一工程屬于( )
A.農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程
B.小流域綜合治理生態(tài)工程
C.大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程
D.濕地生態(tài)恢復(fù)工程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是細(xì)胞的能量通貨，是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，如圖為ATP的結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述正確的是

A. 圖中的“A”表示腺苷

B. 圖中的“a”可作為轉(zhuǎn)錄的原料

C. ATP合成酶均附著在生物膜結(jié)構(gòu)上

D. ATP參與其他吸能反應(yīng)一般可水解“b”或“c”處的化學(xué)鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥的遺傳物質(zhì)中含有核苷酸的種類及堿基的種類分別是（ ）
A.1、4
B.5、8
C.4、4
D.5、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某核苷酸長(zhǎng)鏈的示意圖，下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中所示為脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈
B.2為脫氧核糖
C.4為胞嘧啶脫氧核苷酸
D.5只能在細(xì)胞核中找到

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員對(duì)H細(xì)胞進(jìn)行定向改造，制造出兩種人工胰島β細(xì)胞:H-β細(xì)胞和H-GR細(xì) 胞。如要以小鼠為動(dòng)物試驗(yàn)對(duì)象驗(yàn)證這兩種細(xì)胞的降血糖效果。根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測(cè)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)器材:正常小鼠50只，H-β細(xì)胞，H-GR細(xì)胞，正常胰島β細(xì)胞，葡萄糖口服液，血糖檢測(cè)儀。（要求與說(shuō)明：小鼠處理成高血糖鼠的方法不作要求；給小鼠轉(zhuǎn)入胰島β細(xì)胞的方法不作要求；血糖檢測(cè)儀的測(cè)量方法不作要求）

（1）實(shí)驗(yàn)思路：

① ________________

（2）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，用曲線圖的形式預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并在橫坐標(biāo)中標(biāo)出口服葡萄糖的時(shí)間）

_____________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物籬是無(wú)間斷式或接近連續(xù)的狹窄帶狀植物群，由木本植物或一些莖干堅(jiān)挺、直立的草本植物組成。科研人員研究了植物籬對(duì)小麥蚜蟲(chóng)及其天敵種群的影響。

（1）植物籬自上而下分別有喬木、灌木和草本植物等，形成群落的_________結(jié)構(gòu)。

（2）圖甲為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，圖乙表示麥田生態(tài)系統(tǒng)中主要生物之間的關(guān)系，根據(jù)圖表回答問(wèn)題：

①圖甲中碳元素是以________形式流入B體內(nèi)，圖中缺少一個(gè)重要過(guò)程，請(qǐng)用文字和箭頭形式書寫出來(lái)：_____________；寫出其中的食物鏈：________________。

②圖乙因某原因，小麥蚜蟲(chóng)的數(shù)量急劇下降，迫使其天敵飛向其他麥田覓食，此過(guò)程體現(xiàn)了信息傳遞________________________________的作用；從圖中可以看出，這幾種生物的數(shù)量最終保持相對(duì)穩(wěn)定，是通過(guò)____________來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

③各種群對(duì)能量的使用情況見(jiàn)上表，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是_________。

（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小麥種群中AA和aa的基因型頻率分別為5%和65%，使用殺蟲(chóng)劑之后，該種群中AA和aa基因型頻率分別為10%和70%，小麥種群__________（發(fā)生/未發(fā)生）進(jìn)化，理由是____________________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)病毒的起源，目前最能被接受的是：生物大分子→細(xì)胞→病毒。下列觀點(diǎn)能支持病毒的起源是在細(xì)胞產(chǎn)生之后的是

A．有些病毒的核酸與哺乳動(dòng)物細(xì)胞DNA某些片段的堿基序列十分相似

B．所有病毒都是寄生的，病毒離開(kāi)細(xì)胞不能進(jìn)行新陳代謝

C．病毒的化學(xué)組成簡(jiǎn)單，只有核酸和蛋白質(zhì)兩類分子

D．病毒是目前發(fā)現(xiàn)的最簡(jiǎn)單的生物

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