5．在生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)狼捕食山羊時，狼是（　　）
A．第三營養(yǎng)級和初級消費者B．第三營養(yǎng)級和次級消費者
C．第二營養(yǎng)級和次級消費者D．第二營養(yǎng)級和初級消費者

分析 食物鏈的起點是生產(chǎn)者，狼捕食山羊過程存在的食物鏈是：植物→山羊→狼．
初級消費者是第二營養(yǎng)級，次級消費者是第三營養(yǎng)級．

解答 解：在食物鏈植物→山羊→狼中，山羊是第二營養(yǎng)級，初級消費者，狼是第三營養(yǎng)級，次級消費者．
本題選：B．

點評 本題考查食物鏈內(nèi)容，易錯點是認為山羊是食物鏈的起點；明確初級消費者是第二營養(yǎng)級，次級消費者是第三營養(yǎng)級．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列對胰島素功能的敘述錯誤的是（　�。�
A．促進血糖轉(zhuǎn)變成脂肪B．促進肝糖原的合成
C．促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖D．抑制肝糖原的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖1表示某動物在寒冷環(huán)境中生命活動調(diào)節(jié)的部分過程，圖中A、B、C代表激素，圖2表示激素分泌與調(diào)節(jié)生命活動的過程．請據(jù)圖回答：

（1）寒冷環(huán)境中，血液中含量增加的激素有A、B、C（填字母），除此之外還應(yīng)該有腎上腺素 （激素）參與體溫調(diào)節(jié)，圖1中激素C是促甲狀腺激素．
（2）A、B激素對垂體的作用效應(yīng)分別是促進、抑制．
（3）若圖2中分泌細胞是甲狀腺細胞，在應(yīng)對寒冷的生理調(diào)節(jié)中，靶細胞是幾乎全身組織細胞，則圖中酶激活的細胞代謝具體是促進有機物的氧化分解；此外，機體也會通過骨骼肌的骨骼肌戰(zhàn)栗使產(chǎn)熱量增加．
（4）圖2靶細胞表面的a物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白．與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，寫出激素調(diào)節(jié)生理活動的兩個特點：反應(yīng)速度緩慢、作用時間比較長、作用范圍比較廣．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是植物體內(nèi)某生理活動的示意圖，試據(jù)圖回答：

（1）該生理活動的名稱是光合作用． 反應(yīng)式：CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$（CH2O）+O2．
（2）它主要是在葉肉細胞內(nèi)被稱為葉綠體的細胞器中進行的．
（3）圖中字母A、B、C各自所代表的名稱是A：ATP；B：[H]；C：（CH2O）等有機物．
（4）需要消耗物質(zhì)A和B的生理過程②的名稱是C3還原．
（5）色素吸收的光能，在這一生理活動過程的光反應(yīng)階段，部分被轉(zhuǎn)移到ATP中，轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．乙肝疫苗的接種需在一定時期內(nèi)間隔注射三次，其目的是（　�。�
A．使機體積累更多數(shù)量的疫苗
B．使機體產(chǎn)生更多種類的淋巴細胞
C．使機體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細胞
D．使機體產(chǎn)生更強的非特異性免疫

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省扶余市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類精子發(fā)生過程中，下列說法不正確的是（ ）

A．細胞中染色單體數(shù)最多可達92條

B．姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的

C．染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前

D．一個精原細胞產(chǎn)生兩個相同精子的概率最大為1／223

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列那一項不是細胞間信息交流的方式（　�。�
A．胰島細胞形成的胰島素通過血液運輸作用于組織細胞
B．精子和卵細胞相互接觸完成受精作用
C．細胞膜將細胞與環(huán)境分隔開
D．高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)“生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實驗．回答下列問題：
（1）鑒定成熟梨果肉內(nèi)存在還原性糖所用到的試劑是斐林試劑，形成磚紅色沉淀．
（2）在鑒定花生子葉中脂肪的實驗中，所用的試劑是蘇丹Ⅲ（蘇丹Ⅳ），染色后的子葉切片上可看到被染成橘黃（紅）的脂肪顆粒，染色時要用到酒精，其作用是洗去浮色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為碳循環(huán)的主要途徑，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．圖中B能實現(xiàn)光能→化學(xué)能的轉(zhuǎn)化
B．碳元素在B→C→D中以有機物的形式流動
C．B、E是實現(xiàn)生物群落與無機環(huán)境溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
D．B、C、D被E食用，E處于第二、第三、第四營養(yǎng)級

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同步練習(xí)冊答案