對(duì)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、二者設(shè)計(jì)思路相同,都是設(shè)法將DNA和蛋白質(zhì)區(qū)分開,單獨(dú)地、直接地研究它們?cè)谶z傳中的作用
B、二者都運(yùn)用了對(duì)照的原則,都巧妙地運(yùn)用了同位素標(biāo)記法
C、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)比噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力
D、二者都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用.另外還增加了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).
T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn):
①研究著:1952年,赫爾希和蔡斯.
②實(shí)驗(yàn)材料:T2噬菌體和大腸桿菌等.
③實(shí)驗(yàn)方法:放射性同位素標(biāo)記法.
④實(shí)驗(yàn)思路:S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),直接單獨(dú)去觀察它們的作用.
⑤實(shí)驗(yàn)過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分離開來(lái),單獨(dú)地、直接地研究各自在遺傳中的作用,A正確;
B、二者都運(yùn)用了對(duì)照的原則,但只有噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了同位素標(biāo)記法,B錯(cuò)誤;
C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力,C錯(cuò)誤;
D、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都不能證明絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA,少數(shù)的是RNA,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查人類對(duì)遺傳物質(zhì)探索過程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員發(fā)現(xiàn)了一種名為RHOGD12的基因,該基因有助于避免癌細(xì)胞擴(kuò)散,攜帶該基因的癌細(xì)胞會(huì)失去轉(zhuǎn)移能力.該基因的作用最可能是(  )
A、在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種糖蛋白,使癌細(xì)胞迅速衰老
B、在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種糖蛋白,使癌細(xì)胞迅速凋亡
C、在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種糖蛋白,阻止癌細(xì)胞入侵其他組織器官
D、在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種糖蛋白,使癌細(xì)胞分化為其他組織器官

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述,正確的是( 。
A、中心體參與了高等植物細(xì)胞的分裂過程
B、溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器
C、液泡內(nèi)細(xì)胞液的濃度升高導(dǎo)致植物細(xì)胞質(zhì)壁分離
D、葉綠體中的基粒擴(kuò)展了捕獲光能的膜面積

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列蛋白質(zhì)的功能與相應(yīng)物質(zhì),對(duì)應(yīng)不真確的是( 。
選項(xiàng)功能對(duì)應(yīng)物質(zhì)
A運(yùn)輸載體血紅蛋白
B免疫功能結(jié)構(gòu)蛋白
C催化功能胃蛋白酶
D調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)胰島素
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人的大腦某個(gè)部位受到損傷,但能用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想,也能聽懂別人的談話,卻讀不懂報(bào)刊上的新聞.他的大腦受損的區(qū)域可能是( 。
A、書寫性語(yǔ)言中樞
B、視覺性語(yǔ)言中樞
C、運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞
D、聽覺性語(yǔ)言中樞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體小腸壁神經(jīng)細(xì)胞直接從下列哪種液體中吸收葡萄糖( 。
A、血漿B、淋巴C、組織液D、血液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①是只由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)
B、②是產(chǎn)生核糖體、RNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C、核膜由兩層磷脂分子組成,蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核膜進(jìn)出細(xì)胞核
D、核孔不是DNA、蛋白質(zhì)自由進(jìn)出的通道

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有4條多肽鏈,共有596個(gè)肽鍵,14個(gè)氨基,34個(gè)羥基,那么組成這4條肽鏈的氨基酸數(shù)據(jù)及氨基酸上的氨基和羥基的數(shù)模分別是( 。
A、600、614、634
B、600、610、630
C、596、14、34
D、596、610、630

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,構(gòu)成植物細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的重要的物質(zhì)是(  )
A、膽固醇B、纖維素
C、磷脂D、脂肪

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