下列關(guān)于人體體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述,正確的是(  )
A、體液免疫過程中,抗體可由漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞產(chǎn)生
B、記憶B細(xì)胞再次受到同種抗原刺激后,可迅速增殖分化產(chǎn)生大量漿細(xì)胞
C、B細(xì)胞既參與體液免疫,又參與細(xì)胞免疫
D、HIV在人體內(nèi)的大量增殖會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞免疫和體液免疫功能下降
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:體液免疫過程是:大多數(shù)病原體被吞噬細(xì)胞攝取、處理呈遞給T細(xì)胞、T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞,B細(xì)胞接受抗原刺激增殖、分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體與抗原特異性結(jié)合,當(dāng)相同抗原再次侵入機(jī)體后,抗原可以直接刺激記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞迅速增殖分化形成漿細(xì)胞,快速而強(qiáng)烈地進(jìn)行免疫應(yīng)答;細(xì)胞免疫過程中發(fā)揮免疫作用的細(xì)胞是T淋巴細(xì)胞.
解答: 解:A、記憶細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體,抗體只能由漿細(xì)胞產(chǎn)生,A錯(cuò)誤;
B、記憶細(xì)胞再次接受相同抗原后,記憶細(xì)胞迅速增殖分化形成漿細(xì)胞,快速而強(qiáng)烈地進(jìn)行免疫應(yīng)答,B正確;
C、B細(xì)胞參與體液免疫,但不能參與細(xì)胞免疫,C錯(cuò)誤;
D、HIV病毒攻擊人體T淋巴細(xì)胞,T淋巴細(xì)胞死亡,細(xì)胞免疫喪失,由于T淋巴細(xì)胞在體液免疫過也揮重要作用,因此體液免疫功能降低,D正確.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是體液免疫的過程,T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中的作用,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物和人體內(nèi)少數(shù)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞.對(duì)右圖的相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、a 過程表示干細(xì)胞通過有絲分裂進(jìn)行自我更新
B、b、c 過程表示干細(xì)胞具有分化成多種細(xì)胞的能力
C、圖中涉及的幾種細(xì)胞的遺傳信息相同
D、a、b、c 過程所產(chǎn)生的細(xì)胞共同組成同種組織

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)和淀粉徹底水解產(chǎn)物分別是( 。
A、多肽和葡萄糖
B、氨基酸和葡萄糖
C、多肽和麥芽糖
D、氨基酸和麥芽糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知核糖體由RNA 和蛋白質(zhì)構(gòu)成,圖中a、b 為小分子物質(zhì),甲、乙、丙
代表有機(jī)大分子物質(zhì).下列敘述正確的是(  )
A、區(qū)分甲與乙的依據(jù)之一是組成它們的五碳糖不同
B、b生成丙的過程是在細(xì)胞核中完成的
C、在人體細(xì)胞內(nèi),a共有5種
D、在某人神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中,一般甲不同、丙相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一片森林中,高大的喬木遮天蔽日,其下面還有矮一些的灌木,地表有一些喜陰的草本層和地被層,同時(shí)因透光強(qiáng)度不同的地點(diǎn),地表的植物種類也有所不同,這表明生物群落( 。
A、有一定的物種組成及比例
B、具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
C、物種間有一定的關(guān)系
D、有些物種占優(yōu)勢(shì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是( 。
①核酸  ②肌纖維  ③呼吸道的上皮  ④病毒  ⑤皮膚  ⑥野豬  ⑦同一片森林中的所有野豬  ⑧亞熱帶常綠闊葉林  ⑨一個(gè)池塘中所有魚類  ⑩一個(gè)池塘中所有生物.
A、①④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧
B、①④③⑤⑥⑦⑧⑨⑩
C、②③⑤⑥⑦⑩⑧
D、①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

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科目:高中生物 來源: 題型:

使用高倍顯微鏡觀察裝片的操作過程正確的是( 。
①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡 
②在低倍鏡下找到目標(biāo) 
③將目標(biāo)移到視野中央 
④調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋及反光鏡,直至物像清晰為止 
⑤調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋升高鏡筒,防止高倍物鏡壓碎裝片.
A、②③⑤①④B、②①③④
C、②⑤①③④D、②③①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)一:
(1)將小球藻裝在一個(gè)密閉容器中,此容器可以控制CO2的供應(yīng)和光照的有無.
①向密閉容器中通入14CO2,經(jīng)過不同時(shí)間的照光后,將小球藻放入沸酒精中處理,其目的是
 
,從而使小球藻中的化合物停留在暗反應(yīng)的某一階段;然后分離出各種化合物,測(cè)定其放射性.上述實(shí)驗(yàn)是通過控制
 
來探究14CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑.
②光照30秒,14C 出現(xiàn)在三碳化合物、五碳化合物和六碳化合物、七碳化合物等20余種化合物中;而當(dāng)把光照時(shí)間縮短為5秒時(shí),14C主要出現(xiàn)在一種三磷酸甘油酸(三碳化合物)中,這說明
 

③為探究固定CO2的化合物,改變某實(shí)驗(yàn)條件后,發(fā)現(xiàn)一種C5的含量快速升高,其改變的實(shí)驗(yàn)條件是
 
,由此得出固定CO2的物質(zhì)是這種C5
實(shí)驗(yàn)二:
(2)將對(duì)稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚刮镔|(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移,見圖.在適宜光照下照射a小時(shí)后,在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù),則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度,其單位是mg/(dm2?h).
①請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).(假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定葉片數(shù)目為3)
 

②a小時(shí)內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量(M)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)下列四幅曲線圖的描述正確的是(  )
A、圖1中b時(shí)該植物的O2生成量為N1
B、圖2中a點(diǎn)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生光合作用,b點(diǎn)表示光合作用最強(qiáng)
C、由圖3可看出,b點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大,種內(nèi)斗爭(zhēng)也最激烈
D、若圖4表示人有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線,則n等于1

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