A. | 14% | B. | 5.25% | C. | 6% | D. | 7% |
分析 種群基因頻率的概念是種群基因庫中某一基因占該種群所有等位基因的比例.色盲是伴X隱性遺傳,假定色盲基因是Xb,其等位基因是XB,根據(jù)基因頻率的概念可知,Xb=Xb÷(XB+Xb)×100%.據(jù)此答題.
解答 解:已知某工廠有男女職工各200名,對(duì)他們進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),女性色盲基因的攜帶者為21人,患者為5人;男性患者為11人.設(shè)色盲基因是Xb,則XbXb=5人,XBXb=21人,XBXB=174人,XbY=11人,XBY=189人,由基因頻率的概念可知Xb的基因頻率是Xb÷(XB+Xb)×100%=(5×2+21+11)÷(200×2+200)×100%=7%.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因頻率的變化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.弄清色盲基因是伴X隱性遺傳,男性個(gè)的Y染色體上無對(duì)于的等位基因是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a與b均要以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生 | |
B. | b示細(xì)胞分泌的同時(shí)導(dǎo)致膜成分的更新 | |
C. | b與a分別是細(xì)胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式 | |
D. | a要有細(xì)胞表面識(shí)別和內(nèi)部供能才可能完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 要檢測(cè)反射弧是否完整和正常,可在⑤處給予適宜的電刺激 | |
B. | 若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用,將會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳遞 | |
C. | 興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),都存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換 | |
D. | 在②處給予適宜的電刺激,大腦皮層會(huì)產(chǎn)生痛覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
P | 正常腿玫瑰冠×短腿豆冠 |
F1 | 短腿胡桃冠:正常腿胡桃冠=1:1 |
F1短腿胡桃冠個(gè)體 自由交配得F2 | 正常腿:短腿=1:2 正常腿和短腿中,均有四種雞冠形狀,且 胡桃冠:玫瑰冠:豆冠:?jiǎn)喂?9:3:3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素和胰高血糖素 | |
B. | 腎上腺素和腎上腺皮質(zhì)激素 | |
C. | 促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素 | |
D. | 甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
O2濃度 | 0 | 1% | 2% | 3% | 5% | 7% | 10% | 15% | 20% | 25% |
O2吸收量(mol) | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
CO2釋放量(mol) | 1 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
A. | 蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為5%-25%時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | O2濃度越高,蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛,產(chǎn)生ATP越多 | |
C. | O2濃度為3%時(shí),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的2倍 | |
D. | 蘋果果肉紙胞在O2濃度為3%和7%時(shí),消耗的葡萄糖量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016年湖北宜昌市協(xié)作體春(高一生物)期中聯(lián)考試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,下列敘述正確的是( )
A.①③都必須通過消化系統(tǒng)才能完成
B.人體的體液包括內(nèi)環(huán)境和細(xì)胞外液
C.細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣
D.⑥可表述為:體內(nèi)細(xì)胞可與外界環(huán)境直接進(jìn)行物質(zhì)交換
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