請據(jù)圖回答有關(guān)植物光合作用和細(xì)胞呼吸的問題:

(1)圖1中暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的
 
中,a、b物質(zhì)參與暗反應(yīng)中的
 
過程.
(2)圖2中A過程發(fā)生的場所是
 
,其中產(chǎn)生ATP量最多的是
 
(填字母)過程.
(3)圖3表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系.在溫度為10℃時(shí),光照強(qiáng)度大于
 
千勒克司后,該植物光合速度不再隨光照強(qiáng)度增加而增加.當(dāng)溫度為20℃時(shí),光照強(qiáng)度由4千勒克司瞬時(shí)上升到12千勒克司,此刻該植物葉綠體內(nèi)C5的含量將
 
.光照強(qiáng)度為12千勒克司時(shí),限制該植株光合速度的主要因素是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:據(jù)圖1分析,a、b物質(zhì)表示[H]和ATP;據(jù)圖2分析,A表示有氧呼吸的第一階段,B表示有氧呼吸的第二階段,C表示有氧呼吸的第三階段,①表示氧氣.據(jù)圖3分析,光合作用的影響因素是光照強(qiáng)度和溫度.
光合作用過程:
光反應(yīng)(類囊體膜):(1)水的光解2H2O→4[H]+O2(2)ATP的形成ADP+Pi+能量→ATP
暗反應(yīng)(葉綠體基質(zhì)):(1)CO2固定CO2+C5→2C3 (2)C3的還原2C3→(C H2O)+C5
有氧呼吸的過程:
1、C6H12O6→2丙酮酸+4[H]+少量能量        (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+少量能量     (線粒體基質(zhì))
3、24[H]+6O2→12H2O+大量能量            (線粒體內(nèi)膜)
解答: 解:(1)圖1中暗反應(yīng)發(fā)生場所是葉綠體基質(zhì)中,[H]和ATP參與暗反應(yīng)中的三碳化合物的還原.
(2)圖2中A過程表示有氧呼吸的第一階段,場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),其中產(chǎn)生ATP量最多的是C過程,即有氧呼吸的第三階段.
(3)圖3在溫度為10℃時(shí),光照強(qiáng)度大于4千勒克司后,光合速度不再隨光照強(qiáng)度增加而增加.當(dāng)溫度為20℃時(shí),光照強(qiáng)度由4千勒克司瞬時(shí)上升到12千勒克司,光照強(qiáng)度增強(qiáng),光反應(yīng)速率上升,三碳化合物還原增加,植物葉綠體內(nèi)C5的含量將升高.光照強(qiáng)度為12千勒克司時(shí),光照強(qiáng)度增加,光合作用速度不再增加,則光合速度的影響因素是溫度.
故答案為:
(1)基質(zhì)        三碳化合物的還原
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)       C
(3)4            升高(或增加)        溫度
點(diǎn)評:本題考查光合作用和呼吸作用的過程、光合作用的影響因素的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

煙草花葉病毒(TMV)和車前草病毒(HRV)都能感染煙葉,但二者致病病斑不同,如圖所示.下列說法中不正確的是( 。
A、a過程表示用TMV蛋白質(zhì)外殼感染煙葉,結(jié)果說明TMV的蛋白質(zhì)外殼沒有侵染作用
B、b過程表示用HRV的RNA單獨(dú)接種煙葉,結(jié)果說明其有侵染作用
C、c、d過程表示用TMV外殼和HRV的RNA合成的“雜種病毒”接種煙葉,結(jié)果說明該“雜種病毒”有侵染作用,表現(xiàn)病癥為感染車前草病毒癥狀,并能從中分離出車前草病毒
D、該實(shí)驗(yàn)證明只有車前草病毒的RNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)外殼和煙草花葉病毒的RNA不是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細(xì)胞示意圖.請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是甲圖發(fā)生了較長時(shí)間的滲透作用之后達(dá)到的平衡狀態(tài)).

(1)典型的滲透裝置必須具備兩個(gè)條件:
 
、
 

(2)比較甲圖中①和②處溶液濃度的大。孩
 
(填“大于”“小于”或“等于”)②.
(3)丙圖中⑦為
 
,其在滲透系統(tǒng)中的作用類似于甲圖中的
 

(4)甲圖和丙圖中都有滲透膜,兩者相比其本質(zhì)的區(qū)別是細(xì)胞膜作為生物膜具有
 
性,細(xì)胞膜的這一特性與其膜上
 
的作用有關(guān).
(5)若把根毛細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液中,它會(huì)出現(xiàn)的變化
 

(6)鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是某同學(xué)在做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)所列舉的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)條件等相關(guān)內(nèi)容,請據(jù)表回答下列問題:
組別材料試驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A稀蛋清試劑甲顏色反應(yīng)
B人的口腔上皮細(xì)胞健那綠或鐵蘇木精染液細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離
DH2O2和過氧化氫酶不同的pH試驗(yàn)因變量丙
E洋蔥根尖解離液、龍膽紫染液等細(xì)胞中染色體的數(shù)目及形態(tài)
(1)A~E組實(shí)驗(yàn)中需要使用顯微鏡的是
 

(2)A組實(shí)驗(yàn)所用的試劑甲是
 
,觀察到顏色是
 
.在D組實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)因變量丙是
 

(3)在c組實(shí)驗(yàn)中若使用0.3g/mL KNO3溶液,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)RNA的敘述,不正確的是(  )
A、RNA是以DNA的一條鏈為模板合成的,需要 RNA聚合酶參與
B、并不是所有RNA都可以作為基因表達(dá)的直接模板
C、一個(gè)mRNA上可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體,提高了合成蛋白質(zhì)的速度
D、有些RNA可以催化某些代謝反應(yīng),有些則可作為某些細(xì)菌的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖.相關(guān)敘述正確的是( 。
 
A、草是初級消費(fèi)者
B、該食物網(wǎng)中有4條食物鏈
C、鼠和兔之間存在競爭關(guān)系
D、狐占有兩個(gè)不同的營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1和圖2表示信息在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞規(guī)律,圖2是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大圖.圖3表示神經(jīng)纖維受刺激前后,膜兩側(cè)電位差的變化.據(jù)圖回答問題.

(1)寫出圖中數(shù)字序號(hào)所示的結(jié)構(gòu)名稱:①
 
;②
 

(2)圖2所示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
;圖3中a線段表示
 
電位.
(3)結(jié)構(gòu)④與結(jié)構(gòu)③融合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的特點(diǎn),④中所含物質(zhì)排出細(xì)胞的方式是
 

(4)在X處給予一個(gè)強(qiáng)刺激,受刺激區(qū)域中膜兩側(cè)Na+的變化和膜電位的變化情況分別是
 

(5)根據(jù)描述可分析得知,興奮在神經(jīng)纖維上是以
 
的形式傳導(dǎo),在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時(shí)發(fā)生的信號(hào)變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究某湖泊H深度處生物的光合作用和有氧呼吸的強(qiáng)度,設(shè)計(jì)了如下操作:
①取三個(gè)相同的透明玻璃瓶,標(biāo)號(hào)隊(duì)a、b、c,并用不透光的黑布將a包扎起來;②將a、b、c三個(gè)瓶子均在湖中H深度取滿水,并測定c瓶中水的溶氧量;
③將a,b兩瓶密封后再沉人H深度水體中,24h后取出;
④測定a,b兩瓶中水的溶氧量,三個(gè)瓶子的測量結(jié)果如圖所示.
則對24h內(nèi)H深度水體中生物光合作用和有氧呼吸情況的分析,正確的是( 。
A、光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(x-Y)mol/瓶
B、光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(x-z) mol/瓶
C、有氧呼吸消耗的氧氣量為(x-z)>mol/瓶
D、有氧呼吸消耗的氧氣量為(z-v)mol/瓶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)種群數(shù)量特征的敘述,正確的是( 。
A、由于蒲公英的種子隨風(fēng)飛揚(yáng),故在野地里呈點(diǎn)狀分布
B、在食物和空間條件充裕的條件下,種群數(shù)量增長曲線一定呈“J”型
C、標(biāo)志重捕法和樣方法是調(diào)查種群出生率和死亡率的兩種常用方法
D、一個(gè)呈“S”型增長的種群,數(shù)量在K/2左右時(shí)增長速率最大

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同步練習(xí)冊答案