A. | 若表示一個(gè)完整的反射弧,局部電流可由a傳到c | |
B. | 若表示一個(gè)完整的反射弧,則c表示傳出神經(jīng)的末梢部分 | |
C. | 若a表示抗原,b表示B細(xì)胞,則c為T細(xì)胞 | |
D. | 若該圖表示細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息傳遞過程,則d為轉(zhuǎn)錄 |
分析 分析題圖:圖示表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖中箭頭表示信息傳遞的方向.
該圖可表示反射。╝為感受器、d為傳入神經(jīng)、b為神經(jīng)中樞、e為傳出神經(jīng)、c效應(yīng)器);
遺傳信息的表達(dá)過程(a表示DNA、b為RNA、c為蛋白質(zhì)、d表示轉(zhuǎn)錄過程、e表示翻譯過程)等.
解答 解:A、若該圖表示一個(gè)完整的反射弧,則其中的信息在神經(jīng)纖維上是以局部電流的形式傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間是以化學(xué)信號的形式傳遞,A錯(cuò)誤;
B、若表示一個(gè)完整的反射弧,則c表示突觸后膜,為傳出神經(jīng)的胞體或樹突膜,B錯(cuò)誤;
C、若a表示抗原,b表示T細(xì)胞,則c表示B細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、若該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程,則d為轉(zhuǎn)錄,e為翻譯,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題結(jié)合概念圖,考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、免疫等知識(shí),要求考生識(shí)記興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件和產(chǎn)物;識(shí)記細(xì)胞免疫和體液免疫過程.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2分子進(jìn)入葉肉組織細(xì)胞 | B. | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖 | ||
C. | 變形蟲吞噬食物顆粒 | D. | 胰腺細(xì)胞分泌胰島素的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組合 | 親本表現(xiàn)型 | 后代 | |
高莖 | 矮莖 | ||
一 | 矮莖×矮莖 | 0 | 804 |
二 | 高莖×高莖 | 651 | 270 |
三 | 矮莖×高莖 | 295 | 265 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是抗體,乙是抗原,丙是淋巴因子 | B. | 甲是抗體,乙是淋巴因子,丙是抗原 | ||
C. | 甲是淋巴因子,乙是抗原,丙是抗體 | D. | 甲是淋巴因子,乙是抗體,丙是抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分層現(xiàn)象是群落與環(huán)境條件相互作用的一種結(jié)果 | |
B. | 決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素主要是光照 | |
C. | 群落的垂直結(jié)構(gòu)就是指群落中植物垂直分布的差異 | |
D. | 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中利用這一現(xiàn)象合理搭配作物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙、丁 | B. | 乙、丙 | C. | 丙、乙 | D. | 丙、丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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