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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、純合子不可能同時(shí)含有顯性基因和隱性基因 | ||
B、最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3:1 | ||
C、具有兩對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交得F1,F(xiàn)1自交的F2,F(xiàn)2中的重組類型的概率為
| ||
D、若要鑒別和保留純合的抗銹。@性)小麥,最簡(jiǎn)便易行的方法是自交 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物多樣性是指生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物所擁有的全部基因 |
B、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
C、生物多樣性的保持是指對(duì)珍稀瀕危物種要嚴(yán)格保護(hù),禁止獵殺和采伐 |
D、生物多樣性的保護(hù)就是指建立自然保護(hù)區(qū) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、德國(guó)施萊登、施旺最初提出的細(xì)胞學(xué)說(shuō),認(rèn)為所有細(xì)胞都是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生 |
B、桑格和尼克森首先觀察到細(xì)胞膜為“亮-暗-亮”,認(rèn)為“脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)” |
C、魯賓和卡門(mén)研究出光合作用釋放的O2中的O全來(lái)自于CO2 |
D、切赫和奧特曼證明基本單位為核糖核苷酸的物質(zhì)也是酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲種群所在營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量比乙多 |
B、M時(shí)乙種群的出生率大于死亡率 |
C、圖中甲乙種群數(shù)量波動(dòng)主要由外源性調(diào)節(jié)引起 |
D、種群數(shù)量波動(dòng)的幅度都減小說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)正在衰退 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)中的父本不能結(jié)豌豆種子 |
B、孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)中的高莖親本是純合子 |
C、基因型為AAaa的個(gè)體是雜合子 |
D、同一生物的同一性狀的不同表現(xiàn)型稱為相對(duì)性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、同質(zhì)量下,糖類比脂肪在氧化分解時(shí)耗氧量多 |
B、脂肪中H的比例較高,所以釋放能量較多 |
C、同質(zhì)量下,糖類比脂肪在氧化分解時(shí)產(chǎn)生的水多 |
D、正常情況下,糖類是儲(chǔ)能物質(zhì),脂肪是能源物質(zhì) |
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