16.科研人員培養(yǎng)小鼠胚胎成纖維細(xì)胞(MEF細(xì)胞),同時將MEF細(xì)胞制成飼養(yǎng)層,用于培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞).
(1)培養(yǎng)小鼠MEF細(xì)胞時,常用胰蛋白(或膠原蛋白)酶來消化剪碎的組織塊,以制備細(xì)胞懸液.配制培養(yǎng)液時,通常需要在合成培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上添加血清、血漿等一些天然成分.當(dāng)MEF細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時就停止分裂,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制.
(2)ES細(xì)胞是由早期胚胎(或原始性腺、桑椹胚、內(nèi)細(xì)胞團)中分離出來的一類細(xì)胞,ES細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性.
(3)MEF細(xì)胞能夠分泌某些蛋白質(zhì),其合成到分泌至細(xì)胞外的過程是:
核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡,再通過胞吐方式分泌到細(xì)胞外.
(4)在治療性克隆過程中,細(xì)胞核取自患者細(xì)胞,這是為了避免向患者移入組織細(xì)胞后體內(nèi)發(fā)生(免疫)排斥反應(yīng).

分析 胚胎干細(xì)胞
(1)哺乳動物的胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞,來源于早期胚胎或從原始性腺中分離出來.
(2)具有胚胎細(xì)胞的特性,在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞.另外,在體外培養(yǎng)的條件下,可以增殖而不發(fā)生分化,可進行冷凍保存,也可進行遺傳改造.
(3)胚胎干細(xì)胞的主要用途是:
①可用于研究哺乳動物個體發(fā)生和發(fā)育規(guī)律;
②是在體外條件下研究細(xì)胞分化的理想材料,在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子,如牛黃酸等化學(xué)物質(zhì)時,就可以誘導(dǎo)ES細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化,這為揭示細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的機理提供了有效的手段;
③可以用于治療人類的某些頑疾,如帕金森綜合癥、少年糖尿病等;
④利用可以被誘導(dǎo)分化形成新的組織細(xì)胞的特性,移植ES細(xì)胞可使壞死或退化的部位得以修復(fù)并恢復(fù)正常功能;
⑤隨著組織工程技術(shù)的發(fā)展,通過ES細(xì)胞體外誘導(dǎo)分化,定向培育出人造組織器官,用于器官移植,解決供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題.

解答 解:(1)制備細(xì)胞懸液時,常用胰蛋白酶來消化剪碎的組織塊.由于人們對細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)還沒有完全搞清楚,故在使用合成培養(yǎng)基時,通常需加入血清、血漿等天然成分.在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時,細(xì)胞會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制.
(2)哺乳動物的胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞,來源于早期胚胎或從原始性腺中分離出來.具有胚胎細(xì)胞的特性,在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞.另外,在體外培養(yǎng)的條件下,可以增殖而不發(fā)生分化,可進行冷凍保存,也可進行遺傳改造.
(3)分泌蛋白合成與分泌過程為:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程需要線粒體提供能量.分泌蛋白質(zhì)以胞吐形式分泌到細(xì)胞外.
(4)在治療性克隆過程中,細(xì)胞核取自患者細(xì)胞,這是為了避免向患者移入組織細(xì)胞后體內(nèi)發(fā)生免疫排斥反應(yīng).
故答案為:
(1)胰蛋白(或膠原蛋白)    血清、血漿(寫1個即給分)    接觸抑制
(2)早期胚胎(或原始性腺、桑椹胚、內(nèi)細(xì)胞團)    全能性
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    高爾基體   胞吐
(4)(免疫)排斥

點評 本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程、條件及相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖表示細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的部分過程.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該圖表示的過程稱為翻譯.
(2)從圖中可以看出,該過程的模板是mRNA(填寫“DNA”或“mRNA”),進行的場所是核糖體.(填寫細(xì)胞器名稱)
(3)從圖中可以看出,tRNA攜帶的是組成蛋白質(zhì)的基本單位,其名稱為氨基酸.
(4)已知mRNA上的某個密碼子是CUU,則與它相對應(yīng)的tRNA上的反密碼子是GAA.

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7.建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時,巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括( 。
A.巧設(shè)食物鏈,可調(diào)整能量流動的方向
B.適當(dāng)延長食物鏈,可提高能量傳遞效率
C.可加強生物防治,控制有害生物
D.可減輕污染,提高抵抗力穩(wěn)定性

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4.據(jù)不完全統(tǒng)計,2007年上海市16至18歲學(xué)生肥胖率已高達(dá)14.5%,肥胖的發(fā)生與糖類.脂類.蛋白質(zhì)三類有機物的代謝密切相關(guān).如圖是三類有機物代謝關(guān)系簡圖(圖中數(shù)字表示途徑,字母表示物質(zhì)),據(jù)圖回答.
(1)對于人體而言,圖中的多糖是指肝糖原.過程⑤的發(fā)生需要經(jīng)過脫氨基作用,過程⑥的發(fā)生需要經(jīng)過轉(zhuǎn)氨基作用.過程⑩稱為三羧酸循環(huán).
(2)劇烈運動時,部分骨骼肌細(xì)胞在缺氧狀態(tài)下,物質(zhì)A將轉(zhuǎn)化為乳酸.
(3)人體攝食過量蛋白質(zhì)也會導(dǎo)致肥胖.試寫出能解釋該現(xiàn)象的物質(zhì)轉(zhuǎn)化途徑(用圖中數(shù)字編號和箭頭有序表達(dá)):⑤→⑩→⑧→③.

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11.下列關(guān)于受精過程及胚胎發(fā)育的敘述錯誤的是(  )
A.精子、卵細(xì)胞的相互識別保證了同種精卵結(jié)合
B.受精過程的核心是精子、卵細(xì)胞核物質(zhì)的融合
C.第一次卵裂產(chǎn)生的子細(xì)胞失去了細(xì)胞全能性
D.卵裂期細(xì)胞數(shù)量增加,但胚胎總體積并不增加,或略有縮小

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1.如圖為小麥和藍(lán)藻的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.藍(lán)藻細(xì)胞與小麥細(xì)胞都含有生產(chǎn)蛋白質(zhì)的車間
B.藍(lán)藻與小麥都是能進行光合作用的自養(yǎng)生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
C.藍(lán)藻細(xì)胞與小麥細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的一個相同點是都有細(xì)胞壁,但細(xì)胞壁的成分有差異
D.這兩類細(xì)胞都具有核糖體,是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”,其形成都與核仁有關(guān)

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8.下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞生長,使物質(zhì)交換效率增強
B.細(xì)胞主要通過原癌基因阻止異常增殖
C.細(xì)胞凋亡的發(fā)生是因為基因不再表達(dá)
D.細(xì)胞全能性的體現(xiàn)必須要通過細(xì)胞分裂和分化才能實現(xiàn)

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5.基因型為ddEeFf和DdEeff的兩種豌豆雜交,在3對等位基因各自獨立遺傳的條件下,其子代表現(xiàn)型不同于兩個親本的個體占全部子代的( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{3}{8}$C.$\frac{5}{8}$D.$\frac{3}{4}$

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6.下列關(guān)于細(xì)胞的分裂、分化、凋亡和癌變的敘述,正確的是(  )
A.細(xì)胞的有絲分裂對生物性狀的遺傳有貢獻
B.哺乳動物的造血干細(xì)胞是未經(jīng)分化的細(xì)胞,全能性高
C.細(xì)胞癌變是基因突變成原癌基因的結(jié)果
D.凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)都下降,酶活性減弱

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