在適宜的條件下,測定光照強(qiáng)度對植物光合作用速率的影響.下圖甲表示實(shí)驗(yàn)組的裝置,圖乙表示在不同光照強(qiáng)度下,由裝置甲測得的植物葉片光合作用速率(單位時(shí)間內(nèi)一定面積的葉片對空氣中氧氣的吸收或釋放量).請據(jù)圖回答.

(1)圖甲中B瓶中的液體可能是一定濃度的
 
;若實(shí)驗(yàn)在開始之前U型管的C、D兩管內(nèi)有色液體液面等高,然后立即放置于強(qiáng)度為2千勒司的光照下1小時(shí).則甲圖中U型管的C、D兩管中的液面位置情況是
 

(2)在光照強(qiáng)度為4Klx時(shí),每100cm2葉片每小時(shí)有機(jī)物(假設(shè)產(chǎn)物是葡萄糖)增重
 
mg(保留1位小數(shù)).
(3)F點(diǎn)以后,影響光合作用效率的因素可能是
 

(4)若圖甲中的葉片過密,則在相同的光照強(qiáng)度下,圖乙中E點(diǎn)將向
 
方向移動.
(5)若將甲圖的A瓶植株除去,在B瓶中加入離體的葉綠體為實(shí)驗(yàn)材料.則在光照強(qiáng)度為8Klx時(shí),每100cm2葉片每小時(shí)釋放O2
 
mg.
(6)將該植物葉片從光下移到黑暗中,葉綠體中C3化合物含量短時(shí)間內(nèi)的變化將是
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:(1)圖甲是一個測定光合作用強(qiáng)度的裝置,其中B裝有碳酸氫鈉溶液,為光合作用提供二氧化碳,保證容器內(nèi)二氧化碳的濃度,所以植物吸收二氧化碳時(shí)不會導(dǎo)致氣體的體積變化,影響氣體的體積變化是氧氣增加還是減少.
(2)乙圖中:E點(diǎn)是光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度的點(diǎn);在F點(diǎn)達(dá)到光飽和,再增加光照強(qiáng)度,光合作用強(qiáng)度不會增加;圖中可以看出呼吸作用強(qiáng)度為6mgO2/100cm2葉片?小時(shí).
解答: 解:(1)圖甲中的植物進(jìn)行光合作用,需要光合作用的原料二氧化碳,圖中B裝的是碳酸氫鈉,目的是為植物進(jìn)行光合作用提供二氧化碳;根據(jù)圖乙,在光照強(qiáng)度為2千勒司的時(shí)候,氧氣既不吸收也不釋放,說明光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,所以圖甲內(nèi)的氣體的體積不會增加,液面不移動.
(2)在光照強(qiáng)度為4千勒司的時(shí)候,凈光合作用強(qiáng)度為6mgO2/100cm2葉片?小時(shí),根據(jù)光合作用的方程式可知:每100cm2葉片每小時(shí)有機(jī)物(假設(shè)產(chǎn)物是葡萄糖)增重:180×6÷(6×32)≈5.6mg.
(3)在F點(diǎn)和F點(diǎn)以后,在增加光照強(qiáng)度,光合作用強(qiáng)度不再增加,所以光照強(qiáng)度不再影響光合作用強(qiáng)度,影響因素可能是CO2濃度、溫度等.
(4)若圖甲中的葉片過密,導(dǎo)致呼吸作用增大,所以圖乙中的曲線整體下移.
(5)在B瓶中加入離體的葉綠體為實(shí)驗(yàn)材料后,植物不再進(jìn)行呼吸作用,而植物真正的光合作用強(qiáng)度=凈光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度,在光照強(qiáng)度為8Klx時(shí),每100cm2葉片每小時(shí)氧氣為12mg+6mg=18mg.
(6)將該植物葉片從光下移到黑暗中,光反應(yīng)停止,[H]和ATP減少,則三碳化合物的還原減弱,導(dǎo)致三碳的消耗減少,而三碳的合成不變,所以葉綠體中C3化合物含量短時(shí)間內(nèi)的變化上升.
故答案為:(1)碳酸氫鈉(或Na2CO3);  不變(或液面等高)
(2)5.6 mg(保留1位小數(shù))
(3)CO2濃度、溫度等(回答一種即可)
(4)向下.
(5)18 mg
(6)上升
點(diǎn)評:本題具有一定的難度,考查影響光合作用的環(huán)境因素和過程、光合作用和呼吸作用的關(guān)系以及有關(guān)計(jì)算,要求考生具有一定的識圖能力、識記能力和分析能力,并且能熟練掌握相關(guān)知識進(jìn)行綜合運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在人體內(nèi),可以在同一細(xì)胞中產(chǎn)生的是( 。
A、胰島素和胰高血糖素
B、生長激素和呼吸酶
C、胰島素和胰蛋白酶
D、性激素和促性腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

若圖表示某動物的DNA控制蛋白質(zhì)合成的過程,則遺傳信息鏈、存在“密碼子”的鏈依次是( 。
A、②③B、①③C、②④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

狗毛褐色由B基因控制,黑色由b基因控制,I和i是位于另一對同源染色體上的一對等位基因,I是抑制基因,當(dāng)I存在時(shí),B、b均不表現(xiàn)顏色而產(chǎn)生白色.現(xiàn)有黑色狗(bbii)和白色狗(BBII)雜交,產(chǎn)生的F2中褐色:黑色為( 。
A、1:3B、2:1
C、1:2D、3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

在研究生物遺傳物質(zhì)的過程中,人們做了很多的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,包括著名的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”.
(1)某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”,步驟如下.請分析以下實(shí)驗(yàn)并回答問題:
A.將一部分S型細(xì)菌加熱殺死;
B.制備符合要求的培養(yǎng)基,并分為若干組,將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上(接種的菌種見圖中文字所示.注:○為S型菌落,●為R型菌落);
C.將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落生長情況(如圖).

①制備符合實(shí)驗(yàn)要求的培養(yǎng)基時(shí),除加入適當(dāng)比例的水和瓊脂外,還必須加入一定量的無機(jī)鹽、氮源、有機(jī)碳源、生長因子等,并調(diào)整pH.
②本實(shí)驗(yàn)中的對照組是
 

③本實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是
 

④從你現(xiàn)有的知識分析,“R型菌變成S型菌”這一變異屬于
 
,加熱殺死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是
 

(2)艾弗里等人通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過程中,起轉(zhuǎn)化作用的是DNA.請利用DNA酶(可降解DNA)做試劑,選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”,并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:
第一步:從S型細(xì)菌中提取DNA.
第二步:制備符合要求的培養(yǎng)基,均分為三份,標(biāo)號為A、B、C,分別作如表處理. 
組合編號 A B C
處  理 不加任何提取物 加入提取出的S型細(xì)菌DNA
 
第三步:
 

第四步:將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落生長情況.
②預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 
,
③得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:DNA分子可以使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌、DNA結(jié)構(gòu)要保持
 
才能完成此轉(zhuǎn)化過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后,想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí),哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題.他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按如圖裝置實(shí)驗(yàn).當(dāng)測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí),撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2.請分析回答:

(1)甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是
 
,實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有
 

(2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是
 

(3)利用提供的U型管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將
 
的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記;
②一段時(shí)間后觀察
 
的變化.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:
①如果
 
,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少;
②如果
 
,有氧呼吸消耗的葡萄糖多;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)的物質(zhì)代謝途徑和產(chǎn)物.其中 X 和 Y 為代謝中間產(chǎn)物,→表示反應(yīng)方向.

(1)③過程表示B物質(zhì)在
 
 酶的作用下水解成甘油和
 
 供氧化分解.該過程發(fā)生
 

(2)人饑餓時(shí)首先動用的貯能物質(zhì)是
 
(寫物質(zhì)名稱),當(dāng)它儲備量不足時(shí),則動用
 
 

(3)寫出圖中淀粉轉(zhuǎn)化為脂肪的代謝途徑:淀粉→
 

(4)A物質(zhì)轉(zhuǎn)化為Y的過程稱為
 
作用.由Y物質(zhì)分解成二氧化碳和水的過程中,必須有F物質(zhì)參與.此過程發(fā)生在細(xì)胞的
 
 中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組為了研究溫度和光照強(qiáng)度對光合作用的影響,分別在15℃和25℃的環(huán)境中,測定了不同光照強(qiáng)度(千勒克司)下,某種植物光合作用中氧氣的釋放速率(mL/h)(忽略光照對植物呼吸作用的影響,CO2濃度適宜),有關(guān)數(shù)據(jù)見下表.請分析回答下列問題:
光照強(qiáng)度
O2釋放速率
溫度
00.51.01.52.02.53.03.54.04.55.05.56.0
15℃-1001020253034384040404040
25℃-20-10010203040455055496060
(1)在綠色植物的光合作用過程中,氧氣是在
 
階段產(chǎn)生的,該階段進(jìn)行的場所是
 

(2)25℃的環(huán)境中,該植物呼吸作用消耗氧的速率是
 

(3)15℃的環(huán)境中,光照強(qiáng)度為0.5千勒克司時(shí),該植物光合作用中氧氣釋放的速率為0,這表明
 
,光照強(qiáng)度為2.5千勒克司時(shí),該植物光合作用產(chǎn)生氧氣的速率是
 

(4)15℃的環(huán)境中,光照強(qiáng)度為1.5千勒克司時(shí),限制該植物光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是
 
,當(dāng)光照強(qiáng)度為4.0千勒克司時(shí),限制該植物光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體中有多種色素,可以用紙層析方法將它們分離.如圖為紙層析結(jié)果示意圖,其中Ⅳ是( 。
A、葉綠素aB、葉綠素b
C、葉黃素D、胡蘿卜素

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同步練習(xí)冊答案