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下列細胞器在其生命活動過程中均可產生水的是（　�。�
A、核糖體和中心體
B、葉綠體和中心體
C、線粒體和中心體
D、核糖體和線粒體
考點：線粒體、葉綠體的結構和功能,細胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：細胞內產生水主要包括：葉綠體暗反應過程中產生水，線粒體有氧呼吸第三階段產生水，核糖體氨基酸脫水縮合產生水，植物高爾基體合成纖維素產生水．
解答： 解：A、核糖體是合成蛋白質的場所，合成蛋白質過程中脫水縮合，產生水，但中心體在有絲分裂過程中發(fā)揮作用，不能產生水，A錯誤；
B、葉綠體在暗反應過程中可以產生水，但中心體不能產生水，B錯誤；
C、線粒體在有氧呼吸的第三階段，氫氧結合產生水，但中心體不能產生水，C錯誤；
D、核糖體合成蛋白質過程中可以產生水，線粒體進行有氧呼吸第三階段可以產生水，D正確．
故選：D．
點評：本題掌握各個細胞器的功能，就能比較順利解題，利用排除法也可以，中心體不能產生水，所以排除ABC，正確選項D．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列措施能夠提高溫室栽培黃瓜產量的是（　　）
①連陰雨天升高室內溫度
②養(yǎng)蜂或人工傳粉
③適當多施磷肥
④施用適當濃度的生長素
⑤在白天適當降低溫度，在夜間適當升高溫度 
⑥有機肥在溫室內發(fā)酵
⑦在一面墻上設置反光幕
⑧室內增加人工光源，延長光照時間．
A、①④⑤⑥⑦⑧
B、①②③⑤⑥⑧
C、②③④⑤⑥⑦
D、②③④⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲示縮手反射相關結構，圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖．據(jù)圖回答：

（1）甲圖中e表示的結構是
 
，乙圖是甲圖中
 
（填字母）的亞顯微結構放大模式圖．
（2）[③]的名稱是
 
，與之形成有關的細胞器是
 
．縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質是
 
．
（3）突觸后膜上的“受體”與相應神經遞質結合，引起B(yǎng)細胞產生
 
，使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化．
（4）[①]結構的名稱是
 
．在神經纖維未受刺激時，該處細胞膜膜
 
（填內或外）為正電位．
（5）發(fā)生反射時，神經中樞產生的興奮沿
 
神經傳到突觸前膜，導致突觸小泡與前膜膜融合，釋放神經遞質乙酰膽堿；乙酰膽堿與乙酰膽堿受體結合后，肌膜發(fā)生
 
，引起肌肉收縮．
（6）重癥肌無力是自身免疫病，其病因是患者免疫系統(tǒng)把乙酰膽堿受體當作抗原，使B淋巴細胞被激活而增殖、分化，形成漿細胞產生（乙酰膽堿受體）抗體與乙酰膽堿受體特特異性結合，造成乙酰膽堿不能與乙酰膽堿受體正常結合，導致
 
信號向
 
信號轉換過程受阻．
（7）臨床上治療重癥肌無力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制
 
發(fā)育成T細胞，不能產生
 
，從而抑制體液免疫的應答．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關進化的資料，回答問題．
為解釋地球上生物多樣性的現(xiàn)象，達爾文提出一個理論，認為不同物種是由其祖先逐漸變化而產生的，借著研究不同物種的相同和相異之處，并將他們與從前存在的生物比較，可以找出不同物種之間的演化關系．演化的證據(jù)來源廣泛，例如化石、比較解剖學和生物化學等．圖1顯示四層埋藏著化石的巖石，W是離地表最近的巖層．

（1）最早期的化石埋藏在圖中的哪層巖石中？
 
．
（2）這些化石是下列哪項的證據(jù)？
 
．
A．蝸牛和魚出現(xiàn)競爭      B．魚捕食蝸牛
C．蝸牛由魚進化而成      D．魚和蝸牛的進化
（3）舉出化石作為生物進化證據(jù)的兩項不足之處．
①
 
；
②
 
．
科學家們從各種證據(jù)得出生物進化的歷程是由簡單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生．圖2是生物進化歷程簡圖．
（4）根據(jù)上述規(guī)律在下列橫線上填寫與圖2中數(shù)字對應的動物類群．
動物類群：兩棲動物、魚類、鳥類、爬行動物．
①
 
；
②
 
；
③
 
；
④
 
．
兔傳染性黏液瘤是一種由病毒引致的疾病，可把兔殺死．這種病毒曾被引入到兔的野生種群中，用以控制兔的數(shù)目．起初兔的數(shù)目明顯下降，但過了一段日子，數(shù)目又再增加，而且那些兔對這種病毒已產生了抗性．
（5）結合所學過的生物進化相關理論解釋上述現(xiàn)象．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一株高莖（顯性）豌豆甲，要確定甲的基因型，最簡便易行的辦法是（　�。�
A、選另一株矮莖豌豆與甲雜交，子代中若有矮莖出現(xiàn)，則甲為雜合子
B、選另一株矮莖豌豆與甲雜交，子代若都表現(xiàn)為高莖，則甲為純合子
C、讓甲與多株高莖豌豆雜交，子代中若高、矮莖之比接近3：1，則甲為雜合子
D、讓甲豌豆進行白花傳粉，子代中若有矮莖出現(xiàn)，則甲為雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，不是液泡的生理功能的是（　　）
A、充盈的液泡可以使植物細胞保持堅挺
B、主要存在于植物細胞中，內部含有細胞液
C、有儲存營養(yǎng)物質的功能
D、可以調節(jié)植物細胞內部的環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項實驗中應采取的最佳交配方式分別是（　�。�
①鑒別正常眼果蠅是否為雜合子     ②鑒別一株高莖豌豆是否為純合子
③不斷提高小麥品種的純合度     ④鑒別一對相對性狀的顯隱性關系．
A、測交、自交、自交、雜交
B、雜交、測交、自交、測交
C、測交、測交、雜交、自交
D、雜交、自交、測交、雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞分化的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細胞分化是生物個體發(fā)育的基礎
B、細胞分化過程中遺傳信息發(fā)生改變
C、細胞分化的原因是不同的細胞遺傳信息的執(zhí)行情況不同
D、細胞分化導致細胞的形態(tài)、結構和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于群落空間結構的特征及生態(tài)意義的敘述，錯誤的是（　�。�
A、群落空間結構的特征是長期自然選擇的結果
B、群落的空間結構有利于對資源的充分利用，緩解種間競爭
C、影響群落空間結構不同的非生物因素主要是溫度和水分
D、人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行

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