人體大面積燒傷時(shí)，若護(hù)理不當(dāng)，易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果．其最可能原因是（　�。�
A、非特異性免疫減弱
B、體液大量喪失
C、特異性免疫減弱
D、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不能及時(shí)補(bǔ)充
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：人體的防衛(wèi)功能有三道防線：皮膚和粘膜組成人體的第一道防線，第二道防線是由體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞組成的，第三道防線由免疫器官和免疫細(xì)胞借助于血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成，前兩道防線屬于非特異性免疫，第三道防線屬于特異性免疫包括細(xì)胞免疫和體液免疫．
解答： 解：第一道防線是由皮膚和黏膜構(gòu)成的，他們不僅能夠阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）還有殺菌的作用，這種免疫能力是人一出生就有的，人人都有，能對(duì)多種病原體有免疫作用．為非特異性免疫，大面積燒傷致使皮膚受損，是人體的非特異性免疫能力減弱，所以容易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是人體防衛(wèi)功能的考查，對(duì)特異性免疫和非特異性免疫的理解是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中E、F、G、H代表生物體內(nèi)的有機(jī)大分子，A、B、C、D代表組成它們的基本單位，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）玉米種子的細(xì)胞中，物質(zhì)E是
 
．
（2）相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，耗氧量較多的是
 
．
（3）組成物質(zhì)C和物質(zhì)D的共同化學(xué)元素有
 
，若a個(gè)物質(zhì)C組成b條鏈，構(gòu)成物質(zhì)G，該物質(zhì)G至少有氧原子的個(gè)數(shù)為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是（　�。�
A、煙草、草履蟲(chóng)、大腸桿菌
B、變形蟲(chóng)、水綿、香菇
C、酵母菌、靈芝、豌豆
D、小麥、番茄、大豆

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖，相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、如果分泌細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞，則分泌物的靶細(xì)胞可能是甲狀腺細(xì)胞
B、分泌細(xì)胞的分泌物可能與靶細(xì)胞膜上的糖蛋白結(jié)合
C、分泌細(xì)胞的分泌物只有通過(guò)體液的運(yùn)輸才能到達(dá)靶細(xì)胞
D、如果分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，垂體細(xì)胞也可以成為靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

真核細(xì)胞的直徑一般為10～100um．生物體細(xì)胞體積趨向于小的原因是（　�。�
①受細(xì)胞核所能控制范圍的制約；
②相對(duì)表面積小，有利于物質(zhì)的快速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換；
③受細(xì)胞所能容納物質(zhì)的制約；
④相對(duì)表面積大，有利于物質(zhì)的快速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換．
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述正確的是（　　）
A、區(qū)分動(dòng)物、植物細(xì)胞，最可靠的方法是看它是否具有中心體
B、硝化細(xì)菌和水綿的細(xì)胞都含有核糖體、葉綠體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜都具有流動(dòng)性
D、有分泌功能的細(xì)胞才具有高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某酶在不同的處理?xiàng)l件（a、b、c）下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，解讀此圖可以獲得的信息是（　�。�
A、3個(gè)處理中，b是此酶促反應(yīng)最適宜的條件
B、3個(gè)處理?xiàng)l件的差異很可能是處理溫度不同
C、3個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是反應(yīng)物的量不同
D、3個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是酶量的不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能夠識(shí)別抗原的細(xì)胞是（　�。�
①吞噬細(xì)胞  ②T細(xì)胞  ③B細(xì)胞  ④記憶細(xì)胞  ⑤效應(yīng)B細(xì)胞  ⑥效應(yīng)T細(xì)胞．
A、①②③④⑤⑥
B、②③④⑤⑥
C、①②③④⑥
D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能完整的表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次是細(xì)胞
B、石門(mén)湖里全部的魚(yú)構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的種群
C、池塘中的所有生物構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的群落
D、細(xì)胞是地球上最早出現(xiàn)的生命系統(tǒng)

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