A、選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量的細(xì)胞 |
B、選擇去核的卵細(xì)胞作為核受體進(jìn)行核移植可提高克隆動(dòng)物的成功率 |
C、選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可獲得有用的突變體 |
D、選擇一定大小的植物莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、小球藻細(xì)胞 |
B、念珠藻細(xì)胞 |
C、酵母菌細(xì)胞 |
D、菠菜根尖分生區(qū)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物多樣性得形成是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果 |
B、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
C、生物多樣性形成也是新物種不斷形成的過(guò)程 |
D、生物多樣性的形成的原因是基因突變和基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葡萄糖的形成情況 |
B、淀粉的形成情況 |
C、氧氣的釋放情況 |
D、二氧化碳的吸收情況 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
B、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
C、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、草履蟲(chóng)逃避鹽水的刺激 |
B、含羞草受到震動(dòng)葉片下垂 |
C、針刺激蛙腓腸肌收縮 |
D、狗看到食物分泌唾液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種群中控制某一性狀的全部基因稱為基因庫(kù) |
B、某種基因在基因庫(kù)中所占的比例稱為基因頻率 |
C、基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化 |
D、在一個(gè)處于穩(wěn)定型的種群中,基因頻率是穩(wěn)定不變的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在人體內(nèi)有合成生長(zhǎng)素的酶系統(tǒng),所以人糞、尿的肥效很高 |
B、人通過(guò)食用大量的植物果實(shí)和新鮮嫩葉而獲得生長(zhǎng)素,但人體不存在破壞生長(zhǎng)素的酶.生長(zhǎng)素也不影響人體的正常生理功能,因而最后通過(guò)腎臟形成尿液而排出 |
C、在人體的腎臟中有將色氨酸轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素的酶,在腎臟中合成了吲哚乙酸,所以人體的尿液中有吲哚乙酸 |
D、題干部分的敘述是錯(cuò)誤的,在人體的尿液中沒(méi)有吲哚乙酸,但有吲哚乙酸的類似物,如吲哚丁酸、萘乙酸等,這些物質(zhì)是人體內(nèi)無(wú)生理功能的代謝副產(chǎn)品,但對(duì)植物卻有強(qiáng)烈的促進(jìn)生長(zhǎng)的作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、第5號(hào)染色體斷臂缺失引起的遺傳病 |
B、缺少一條性染色體引起的特納氏綜合征 |
C、二倍體植株經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 |
D、同源染色體之間交換了對(duì)應(yīng)部分的結(jié)構(gòu) |
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