14.報春花的花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)是一對相對性狀,這對性狀由兩對等位基因(A和a,B和b)共同控制.顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程;顯性基因B可抑制顯性基因A的表達(dá),其生化機制如圖1所示,圖2是酶的合成過程中信息傳遞情況.請據(jù)此回答:

(1)圖2中B過程在核糖體(細(xì)胞質(zhì))中完成.
(2)通過圖1可知:基因A和基因B是通過控制酶的合成來控制代謝過程,從而實現(xiàn)對花色的控制的.
(3)在圖2中分子1和分子2中含有堿基A、G、C、T的核苷酸共有7種;分子1和分子2中的帶C的單體在化學(xué)組成上的區(qū)別是前者為脫氧核糖,后者為核糖; 分子3中連接各單體的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡式為-NH-CO-.
(4)由圖1分析開黃花的報春花植株的基因型可能是AAbb或Aabb.

分析 根據(jù)題意和圖1分析可知:圖示為決定報春花花色的生化機制.顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色素的代謝過程,顯性基因B存在時可抑制其表達(dá),因此開黃色報春花植株的基因型為A_bb,開白色報春花植株的基因型為A_B_、aaB_、aabb.

解答 解:(1)圖2中B過程為翻譯,發(fā)生在核糖體(細(xì)胞質(zhì))中.
(2)通過圖解可知:基因A和基因B是通過控制酶的合成來控制代謝過程,從而實現(xiàn)對花色的控制的.
(3)在圖2中分子1為DNA(含有A、C、G、T四種堿基),分子2為RNA(含有A、C、G、U四種堿基),所以它們中含有堿基A、G、C、T的核苷酸共有7種;兩者帶C的單體在化學(xué)組成上的區(qū)別是前者為脫氧核糖,后者為核糖;分子3為蛋白質(zhì),連接各單體(氨基酸)的化學(xué)鍵為肽鍵(-NH-CO-).
(4)由圖1分析已知開黃色報春花植株的基因型為A_bb,所以開黃花的報春花植株的基因型可能是AAbb或Aabb.
故答案為:
(1)核糖體(細(xì)胞質(zhì))  
 (2)酶的合成  
(3)7    前者為脫氧核糖,后者為核糖-NH-CO-
(4)AAbb或Aabb

點評 本題結(jié)合圖解,考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求學(xué)生掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能根據(jù)報春花花色的決定圖解,判斷黃花和白花相應(yīng)的基因型,再用逐對分析計算相關(guān)概率,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

15.加熱會使蛋白質(zhì)變性,在變性過程中肽鍵是否因此而斷裂呢?請設(shè)計一個探究“蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵是否斷裂”的實驗.
材料、用具:0.01g/mL的CuSO4的溶液、0.1g/mL的NaOH溶液、蛋清、清水、酒精燈、試管、滴管等必備用品.
實驗原理:蛋白質(zhì)中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng),呈紫色.如果加熱變性的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)仍呈紫色,即可證明肽鍵沒有斷裂.
方法步驟:①取兩支試管,分別編號A、B,向兩支試管中加入等量的蛋清液. ②對A試管加熱,使蛋清液變性,B試管不加熱對.③冷卻后,分別向兩支試管滴加1mL0.1g•mL-1的NaOH溶液,搖勻,再向兩支試管分別滴入4滴0.01g•mL-1的CuS04溶液,搖勻. ④觀察兩試管的顏色變化.
預(yù)期現(xiàn)象及分析:若兩支試管均變紫色 則蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂.若A試管產(chǎn)生紫色,B試管不變色 則蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵斷裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收量和釋放量隨著光照強度的變化而變化的曲線圖.下列敘述正確的是( 。
A.如果甲和乙代表不同植物類型,如果甲代表陽生植物,則乙可以代表陰生植物
B.圖中如果M點突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中三碳化合物含量減少,五碳化合物含量將會增加
C.當(dāng)平均光照強度在X和Y之間(每日光照12h),植物一晝夜中有機物積累量的變化是甲增加,乙減少
D.在Y點時,葉綠體中ADP不斷從類囊體向葉綠體基質(zhì)移動

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是某反射弧的組成示意圖,其中①~⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu).請據(jù)圖回答:
(1)在反射弧的組成中,結(jié)構(gòu)③的名稱為神經(jīng)中樞,結(jié)構(gòu)①(填數(shù)字序號)表示感受器.
(2)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單(填“單”或“雙”)向的.
(3)在C處施加一次短暫的有效刺激,該處膜內(nèi)先后發(fā)生的電位變化情況是負(fù)→正→負(fù).
(4)將電表的兩個電極分別插入A、B處神經(jīng)纖維內(nèi),然后在結(jié)構(gòu)④某處施加一次有效刺激,卻發(fā)現(xiàn)電表指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn),那么施加刺激的位置在AB的中點.刺激結(jié)構(gòu)④其他位置,電表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),具體情況是偏轉(zhuǎn)2次,方向相反.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.回答下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的問題:
(1)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是高等動物的生命活動的基礎(chǔ)和保障,穩(wěn)態(tài)一旦失調(diào)節(jié),就會導(dǎo)致細(xì)胞代謝紊亂,從而危及生命.
(2)血糖的平衡對于保證機體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義,胰島素是維持血糖平衡的重要激素.如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島素作用機理.請分析回答:

①當(dāng)血糖濃度上升時,葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多,此反射弧中的效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢和胰島B細(xì)胞組成.由圖可知,胰島B細(xì)胞分泌胰島素還受到血糖濃度和胰高血糖素含量的影響.
②據(jù)圖分析,胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,一方面增加細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的合成,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞;另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)糖原等物質(zhì)的合成,從而降低血糖濃度.當(dāng)血糖濃度降至正常水平時,下丘腦的活動減弱,胰島素分泌量減少,此過程屬于反饋調(diào)節(jié).
③糖尿病病因之一是患者血液中存在異常抗體(圖中抗體l、抗體2),這種抗體的致病原因是由于此種抗體與胰島B細(xì)胞膜上的葡萄糖受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低,引起胰島素分泌量減少,或者與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,最終均使血糖濃度升高.從免疫學(xué)的角度分析,這兩種異?贵w引起的糖尿病在免疫學(xué)上都屬于自身免疫病.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是重癥肌無力患者的系譜圖,根據(jù)圖回答問題:
①重癥肌無力的遺傳方式是常隱,如果Ⅲ8同時還 患有色盲,那么Ⅱ3和Ⅱ4再生一個同時患兩種病的孩子的機率是$\frac{1}{8}$.
②現(xiàn)要從第Ⅳ代個體血液中取樣獲得重癥肌無力的缺陷基因,請選出提供樣本的較合適的個體Ⅳ14(或Ⅳ15),并解釋原因:因為這些個體肯定含有缺陷基因.
③若要快速檢測正常人群中的個體是否攜帶該致病基因,可利用特定的分子探針進(jìn)行檢測,這一方法采用DNA分子雜交技術(shù),依據(jù)的原理是堿基互補配對.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.同無機催化劑相比,酶具有更高的催化效率,其原因是( 。
A.酶反應(yīng)后本身不被消耗B.能供給反應(yīng)物能量
C.改變了反應(yīng)的途徑D.降低反應(yīng)活化能的作用更顯著

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如表記錄了一些生物的染色體數(shù),請分析回答:
物種名稱染色體數(shù)物種名稱染色體數(shù)
水綿24海帶44
銀杏16、24果蠅 ①
佛蝗23♂.24♀26
一粒小麥14普通小麥42
豌豆14洋蔥16、24、32
香蕉22、33玉米20
家蠶56 ②
(1)請寫出表中的兩個“一”處的染色體數(shù)目:①8、②46.
(2)可能由染色體數(shù)目決定性別的生物是佛蝗.洋蔥的紫色鱗片葉是質(zhì)壁分離的理想材料.
(3)人的成熟紅細(xì)胞中染色體數(shù)量是_0. 蛙的體內(nèi)細(xì)胞分裂方式有_有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂.
(4)普通小麥?zhǔn)怯梢涣P←溸M(jìn)化而來的,如果一粒小麥的染色體數(shù)記為2A,那么普通小麥可記作6A,為六倍體.
(5)孟德爾利用豌豆的二對相對性狀進(jìn)行雜交試驗發(fā)現(xiàn),符合基因的自由組合定律,對8對相對性狀在一起的傳遞情況進(jìn)行研究,其結(jié)果不符合基因的自由組合定律.請指出控制這8對相對性狀的基因在染色體上可能的分布情況:基因有的位于一對同源染色體上,有的位于兩對同源染色體上.
(6)以玉米為研究材料研究基因的自由組合定律,一次雜交試驗中可選擇的相對性狀數(shù)的范圍為2-10對.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細(xì)胞增殖的敘述,正確的是( 。
A.發(fā)生分化的細(xì)胞,都喪失了細(xì)胞分裂能力
B.細(xì)胞癌變后細(xì)胞代謝加強,細(xì)胞周期變長
C.同一細(xì)胞有絲分裂產(chǎn)生的2個子細(xì)胞,核中遺傳信息一般相同
D.細(xì)胞分裂間期,DNA復(fù)制完成后,DNA和染色體的數(shù)目都增加一倍

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同步練習(xí)冊答案