【題目】酸菜是經(jīng)乳酸菌發(fā)酵而成的一種發(fā)酵食品,制作過程中極易積累亞硝酸鹽。一些乳酸菌能合成亞硝酸鹽還原酶,能夠顯著降低亞硝酸鹽含量。請回答相關(guān)問題。
(1)為獲得高產(chǎn)亞硝酸鹽還原酶的乳酸菌,某研究組以東北傳統(tǒng)自然發(fā)酵酸菜為材料進(jìn)行分離。
①在進(jìn)行乳酸菌分離純化時,科研人員將酸菜發(fā)酵液稀釋后涂布在含溴甲酚綠(遇酸變色)的__________(“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基上,___________(“需氧”或“厭氧”)培養(yǎng)一段時間后,挑取周圍變色的_________臨時保存。
②在進(jìn)行高產(chǎn)亞硝酸鹽還原酶菌株篩選時,將臨時保存的各菌種分別接種到含______的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間,離心收集上清液,在________酸化條件下,依次加入等量對氨基苯磺酸、N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽進(jìn)行反應(yīng),篩選反應(yīng)顯色較_____(填“深” 或“ 淺”)的組對應(yīng)的菌株。
(2)利用篩選得到高產(chǎn)煙硝酸鹽還原酶的某菌種進(jìn)行酸菜腌制,測定亞硝酸鹽含量(單位:mg/kg),結(jié)果如下表所示:
據(jù)表分析,亞硝酸鹽含量最高時的腌制條件是________________________。為避免細(xì)菌大量繁殖,產(chǎn)生大量的亞硝酸鹽,除控制好表中涉及的腌制條件外,還需控制好腌制的__________。
【答案】鑒別 厭氧 (單個)菌落 亞硝酸鹽(或NaNO2) 鹽酸 淺 食鹽用量5%,腌制7天 溫度
【解析】
1、培養(yǎng)基按功能分:
種類 | 制備方法 | 特征 | 用途 |
選擇培養(yǎng)基 | 培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)成分 | 根據(jù)某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢菌變成優(yōu)勢菌,從而提高該菌的篩選率 | 加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌 |
鑒別培養(yǎng)基 | 加入某種試劑或化學(xué)藥品 | 依據(jù)微生物產(chǎn)生的某種代謝產(chǎn)物與培養(yǎng)基中特定試劑或化學(xué)藥品反應(yīng),產(chǎn)生明顯的特征變化而設(shè)計 | 鑒別和區(qū)分菌落相似的微生物,如伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌 |
2、泡菜的制作及亞硝酸鹽含量的測定:
(1)泡菜的制作原理:泡菜的制作離不開乳酸菌;在無氧條件下,乳酸菌將葡萄糖分解成乳酸。
(2)測定亞硝酸鹽含量的原理:在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料;將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行目測對比,可以大致估算出亞硝酸鹽的含量。
(1)①溴甲酚綠遇酸變色,此結(jié)論可用于鑒定乳酸菌,且乳酸菌是厭氧菌,因此在進(jìn)行乳酸菌分離純化時,將酸菜發(fā)酵液稀釋后涂布在含的鑒別培養(yǎng)基上;厭氧培養(yǎng)一段時間后,挑取周圍變色的(單個)菌落進(jìn)行臨時保存。
②在進(jìn)行高產(chǎn)亞硝酸鹽還原酶菌株篩選時,將臨時保存的各菌種分別接種到含亞硝酸鹽(或NaNO2)的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間,離心收集上清液;在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料。顏色越淺,說明亞硝酸鹽(或NaNO2)的含量越低,說明相應(yīng)的菌株產(chǎn)亞硝酸鹽還原酶的量越多,即要篩選反應(yīng)顯色較淺的菌株。
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,亞硝酸鹽含量最高時的腌制條件是食鹽用量5%,腌制7天,亞硝酸鹽含量會達(dá)到最高;為避免細(xì)菌大量繁殖,產(chǎn)生大量的亞硝酸鹽,除控制好表中涉及的腌制條件外,還需控制好腌制的溫度,合適的溫度會對細(xì)菌的繁殖有幫助。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A. 該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶
B. 限制f~g段上升的因素是酶的數(shù)量,故整個實驗中應(yīng)設(shè)置麥芽糖酶的量一定
C. 如果溫度升高或降低5 ℃,f點(diǎn)都將下移
D. 可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為顯微鏡下某植物細(xì)胞在30%蔗糖溶液中的示意圖.下列敘述中錯誤的是( 。
A.若將該細(xì)胞置于40%蔗糖溶液中,B/A值將變小
B.若將該細(xì)胞置于清水中,A仍基本保持不變
C.A、B分別表示細(xì)胞壁和原生質(zhì)體長度
D.實驗中應(yīng)測量C/B值表示細(xì)胞失水程度
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】纖維素分子不能進(jìn)入酵母細(xì)胞,為了使酵母菌能夠利用環(huán)境中的纖維素為原料生產(chǎn)酒精,構(gòu)建了含3種不同基因片段的重組質(zhì)粒.請據(jù)圖分析回答問題:
(1)由圖可知,目的基因有_____.
A.質(zhì)粒 B.纖維素酶基因
C.信號肽基因 D.A基因
(2)獲取目的基因的方法一般包括_____和_____.
(3)本研究構(gòu)建重組質(zhì)粒時可選用四種限制酶,其識別序列如圖.為防止酶切片段的自身環(huán)接,可選用的限制酶組合是_____.
A.①②B.①③C.②④D.③④
(4)纖維素酶基因與質(zhì)粒拼接起來需要_____酶.
(5)在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上分別培養(yǎng)菌株Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ,不能存活的是菌株_____.
(6)利用纖維素生產(chǎn)酒精,菌株_____更具有優(yōu)勢,其優(yōu)勢在于_____.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半,但固定CO2酶的活性顯著高于野生型。下圖顯示兩者在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收速率。下列選項錯誤的是
A. A曲線代表突變型,B曲線代表野生型
B. 無光照時突變型水稻呼吸速率與野生型基本相同
C. 光照強(qiáng)度高于P時,突變型的暗反應(yīng)強(qiáng)度高于野生型
D. 光照強(qiáng)度低于P時,限制突變型光合速率的環(huán)境因素主要是CO2濃度
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體細(xì)胞外液滲透壓升高時的部分調(diào)節(jié)過程示意圖,其中甲、乙、丙表示結(jié)構(gòu)。下列相關(guān)敘述不正確的是
A. 飲水不足、體內(nèi)失水過多等因素可引起細(xì)胞外液滲透壓升高
B. 抗利尿激素作用于結(jié)構(gòu)丙,可增加尿液的生成量
C. 抗利尿激素在結(jié)構(gòu)甲細(xì)胞中合成,由結(jié)構(gòu)乙釋放,并隨血液流向全身
D. 細(xì)胞外液滲透壓升高后,飲水量的增加有利于維持細(xì)胞外液滲透壓相對恒定
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為兩種生物處在不同分裂時期的細(xì)胞,其中三個細(xì)胞來自同一種生物,則來自另一種生物的細(xì)胞是( 。
A. B. C. D.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲狀腺素釋放的調(diào)節(jié)過程如圖,促甲狀腺激素可促進(jìn)甲狀腺細(xì)胞增生。長期碘攝入不足易引發(fā)“地方性甲狀腺腫”(甲狀腺細(xì)胞增生),原因是
A.過程③減弱
B.過程①減弱
C.過程②減弱
D.過程③加強(qiáng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在其他條件適宜的情況下,當(dāng)植物在進(jìn)行正常光合作用時突然停止光照,在短時間內(nèi)葉綠中C3和C5化合物含量的變化是( 。
A.C3和C5都迅速減少
B.C3和C5都迅速增加
C.C3迅速增加,C5迅速減少
D.C3迅速減少,C5迅速增加
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com