7．在CO2濃度為0.03%和恒溫條件下，測定植物甲和植物乙在不同光照條件下的光合速率，結果如圖．據(jù)圖分析下列敘述正確的是（　�。�
A．c點時植物甲的光合速率與乙相等
B．限制植物乙d點光合作用的因素可能有二氧化碳濃度、溫度等
C．若溫度升高，植物甲曲線a點會向左移動
D．b點時，限制兩種植物光合作用的主要因素相同

分析 據(jù)題意可知，圖示曲線是在CO2濃度為0.03%和適宜的恒定溫度條件下測定的．圖中可以看出，植物甲呼吸作用（50個單位）強度大于植物乙（20個單位）；植物甲的光補償點為a點，光照強度為1千勒克斯，植物乙的光補償點為b點，光照強度為3千勒克斯；圖中c點時兩種植物的凈光合作用量相等．

解答 解：A、c點時，兩條曲線相交于一點，表示甲乙植物的凈光合速率相等，而由于兩植物的呼吸速率不相等，故光合速率也不相等，A錯誤；
B、d點時植物乙達到光飽和點，因此光照強度不再是限制因素，而題中又提出“恒定溫度條件”，此溫度不一定是最適溫度，因此此時限制植物乙的光合速率增大的主要環(huán)境因素是CO2的濃度或溫度，B正確；
C、由于實驗中的溫度不一定是最適溫度，所以不能確定溫度升高，植物甲曲線a點是否會向左移動，C錯誤；
D、b點時，植物甲已經(jīng)達到光飽和點，此時限制光合作用的主要因素是無關變量溫度和二氧化碳濃度，而植物乙沒有達到光飽和點，其限制因素是光照強度，D錯誤．
故選：B．

點評 本題著重考查了影響光合作用的環(huán)境因素，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系；從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了檢測酶X在37℃時對三種二糖（糖A、糖B、糖C）的作用，設計了如圖所示的實驗．5min后檢測每只試管中的單糖和二糖，結果如下表．

試管1

試管2

試管3

單糖

無

無

有

二糖

有

有

無

（1）一般來說，酶的基本組成單位是 ．

（2）從本實驗中，可得出的結論是： ．

（3）為進一步檢測該酶與pH的關系，請用下面所給的材料和實驗室中的基本設備，設計一個實驗，探究pH對酶活性的影響．

實驗材料：酶X，糖A溶液、糖B溶液、糖C溶液（自選一種），斐林試劑，不同pH的物質（酸、水、堿）．

實驗步驟：

①取三支潔凈試管，向三支試管中均加入1mL的酶X溶液，編號為A、B、C．

②向A試管中加入1mL ，向B試管中加入1mL ，向C試管中加入1mL ，搖勻．

③將 溶液各2mL注入到A、B、C三支試管中，置于 中保溫5min．

④在各支試管中分別加入適量的 ，然后水浴加熱5min，觀察顏色變化．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于顯微鏡操作的敘述錯誤的是（ ）

A．標本染色較深，應選用凹面反光鏡和大光圈

B．將位于視野右上方的物像移向中央，應向右上方移動裝片

C．若轉換高倍鏡觀察，需要先升高鏡筒以免損壞鏡頭

D．轉換高倍鏡之前，應將所觀察物像移到視野中央

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．鹽脅迫傷害是指鹽離子對植物的直接傷害，滲透脅迫傷害是指土壤溶液濃度過高造成的傷害．某研究單位以海濱錦葵為研究對象，用NaCl溶液模擬鹽脅迫傷害，用PEG溶液（植物無法吸收，對植物無害）模擬滲透脅迫傷害，相關實驗結果如下．請分析回答：
處理凈光合速率Pn/
（μmoLCO2m-2s-1）		胞間CO2濃度Ci/（ppm）
A：對照18.6249
B：含0.1mmol/LNaCl的培養(yǎng)液16.6231
C：含0.2mmol/LNaCl的培養(yǎng)液8.2278
D：含與B組等滲的PEG的培養(yǎng)液6.0266
E：含與C組等滲的PEG的培養(yǎng)液3.5321

（1）實驗人員將海濱錦葵的種子放入蒸餾水中反復沖洗后，再置于干凈細砂中培養(yǎng)，而不是置于土壤中，這樣操作的目的是避免土壤溶液中無機鹽離子對實驗的影響．
（2）根據(jù)上表中的實驗數(shù)據(jù)可以推斷，B組的Pn值低于對照組的原因最可能是氣孔開度下降導致二氧化碳濃度低于對照組；從光合作用、細胞呼吸等相關生理過程及其影響因素的角度分析，C、D、E組Ci值均高于對照組，可能的原因有呼吸速率提高或光合作用減弱；它們的Pn值較低，從環(huán)境因素影響光合作用速率的角度分析，可能是過高滲透壓導致固定二氧化碳的酶的活性下降，從而使胞間CO2濃度升高．
（3）如圖表示10天后海濱錦葵葉肉細胞中兩種離子的濃度，可以看出在B、C實驗組中，細胞加強了對鈉離子的吸收，主要原因是細胞的呼吸速率在增強；而B、C實驗組對兩種離子吸收量減少的情況分別是鉀離子的吸收減少量明顯高于鈉離子的吸收減少量．
（4）根據(jù)題中數(shù)據(jù)分析，海濱錦葵對鹽脅迫傷害（選填“鹽脅迫傷害”或“滲透脅迫傷害”）的適應能力更強．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某實驗小組為了探究普通低溫和深低溫處理對同種異體跟腱移植時免疫排斥反應的影響，將60只兔隨機分為6組，A組經(jīng)深低溫處理跟腱20條移植給C組，B組經(jīng)普通低溫處理跟腱20條移植給D組，E組兔子在常溫下左右后肢跟腱互換移植，F(xiàn)組兔子在常溫下隨機兩兩配對移植，一段時間后C、D、E、F組相關指標檢測結果如表所示，回答下列問題：
組別淋巴細胞死亡率（%）吞噬細胞吞噬百分率（%）淋巴細胞增殖能力
C組21.29±10.7363.94±19.310.18±0.05
D組67.68±12.2172.94±110.780.28±0.08
E組14.57±9.4958.24±16.990.15±0.05
F組81.00±11.6485.38±16.990.38±0.05
（1）本實驗自變量為普通低溫和深低溫處理，設置對照組的目的包括⑥⑦（填以上選項前的序號）．
①排除普通低溫處理對實驗結果的影響
②排除深低溫處理對實驗結果的影響
③排除常溫處理對實驗結果的影響
④減小相關指標測量誤差對實驗結果的影響
⑤減小動物個人差異對實驗結果的影響
⑥提供常溫下自體移植相關指標的數(shù)據(jù)作為參考
⑦提供常溫下異體移植相關指標的數(shù)據(jù)作為參考
（2）分析結果可知，免疫排斥反應最強的組為F組．與E組相比，F(xiàn)組淋巴細胞的增殖能力顯著增強，其原因是F組為異體移植，外來抗原會促進淋巴細胞增殖分化．
（3）由實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論為低溫處理能降低異體移植的免疫排斥反應，并且溫度較低對免疫排斥反應的抑制作用更強，低溫處理下，淋巴細胞增殖能力下降可能的原因是低溫作用于有絲分裂間期，主要影響了DNA的復制和有關蛋白質的合成過程，從而抑制了淋巴細胞的有絲分裂．
（4）T細胞和B細胞是最常見的兩種淋巴細胞，其中既能參與體液免疫，又能參與細胞免疫的是T細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．回答下列問題：
（1）頂芽優(yōu)先生長而側芽生長受抑制的現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢．實驗證明，植物激素的調節(jié)是其產(chǎn)生的主要原因．
（2）生長素通過極性運輸，自莖尖向下傳遞，在莖中形成生長素濃度梯度，上部側芽附近的生長素比下部側芽的高（高/低），側芽對生長素濃度比較敏感，因而側芽生長受到抑制，離頂芽愈近，抑制作用愈明顯．
（3）某生物小組的學生設計了一組實驗對上述機理進行了驗證：將生長狀況相同的某植物幼苗隨機分為A、B、C、D四組．其中A組不作任何處理，B、C、D三組除去頂芽，C組再在去頂芽處放置含生長素的瓊脂塊，D組在去頂芽處放置不含生長素的瓊脂塊．將四組幼苗放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后，預期A、C組側芽生長受抑制．
（4）上述生物小組的少數(shù)學生在實驗中發(fā)現(xiàn)，C組側芽生長受影響表現(xiàn)的最明顯，分析其最可能的原因是瓊脂塊中生長素濃度過高．
（5）如果用細胞分裂素處理側芽后，再用生長素處理去頂幼苗的頂端，則生長素不能起抑制側芽生長的作用．這個實驗證明細胞分裂素可可促進側芽生長，解除頂端優(yōu)勢．兩種激素協(xié)調作用，維持著植物正常的生長和分枝，據(jù)此可推測，植物體內存在著自下而上的細胞分裂素濃度梯度：植株上部的細胞分裂素比下部的低（高/低）．
（6）赤霉素也有促進植物生長和加強頂端優(yōu)勢的作用．研究表明，赤霉素可促進生長素的前體--色氨酸進一步合成吲哚乙酸，同時赤霉素又可抑制吲哚乙酸氧化酶的活性．由此可見，赤霉素主要是通過提高植物體內含量，來間接發(fā)揮其促進作用的．綜上也說明，在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，各種植物激素生長素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．科學家觀察到，當水稻感染了赤霉菌后，會出現(xiàn)植株瘋長且結實率大大降低的現(xiàn)象，因而稱之為“惡苗病”．科學家用赤霉菌培養(yǎng)基的無細胞濾液處理無病水稻，出現(xiàn)了與惡苗病同樣的癥狀．這說明赤霉菌中有促進水稻生長的物質．后來科學家們從赤霉菌培養(yǎng)基的濾液中分離出這種活性物質，命名為赤霉素．
（1）1935年科學家從培養(yǎng)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液中分離出致使水稻患惡苗病的物質，稱之為赤霉素．此時能確定赤霉素是植物激素嗎？否（填“是”或“否”）．
（2）植物體內赤霉素的主要作用是促進細胞伸長，從而引起植株增高；此外還能促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育．
（3）赤霉素促進莖的伸長主要與細胞壁的伸展性有關．有人進行了CaCl2和赤霉素對大豆種子胚芽生長速率影響的實驗（不考慮加入外源物質后對植物自身激素合成的影響），先加入CaCl2溶液，后在B時間加入赤霉素，結果如圖1所示：

據(jù)圖說明一定濃度的CaCl2溶液對胚芽細胞壁的伸展起到了抑制作用（填“促進”或“抑制”），B點赤霉素促進莖伸長的可能原因是赤霉素消除了CaCl2的影響，促進細胞壁的伸長．
（4）赤霉素能促進豌豆莖節(jié)間的伸長，生長素也可以促進莖的伸長．某同學設計了如下的實驗來驗證：赤霉素與生長素具有協(xié)同作用．
實驗步驟：
2生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成兩組．
②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標號為A、B的培養(yǎng)皿中（培養(yǎng)液的成分見圖2），在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
③每隔12小時，測量莖切段長度一次，48小時后計算莖切段伸長的平均值．實驗結果見圖3曲線．
根據(jù)以上實驗回答：
Ⅰ以上實驗能不能準確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，其原因是什么？不能，缺少生長素和赤霉素單獨作用的對照實驗．
Ⅱ請參照上述實驗完善實驗，寫出你補充的實驗設計，并預測整個實驗的結果，同時根據(jù)結果得出結論．
應補充的實驗：
第一步：再取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成兩組．
第二步：將這兩組莖切段分別放入C、D培養(yǎng)皿中，C組培養(yǎng)液加一定濃度的生長素，D組培養(yǎng)液加一定濃度的赤霉素，與A、B組一同培養(yǎng)．
第三步：用同樣方法測量并計算莖切段伸長的平均值．
實驗結果的預測：C、D組的莖切段都比B組短，但都比A組長．
結論：生長素和赤霉素都能促進莖的伸長，具有協(xié)同作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖甲表示反射弧的結構模式圖，圖乙是甲圖中某一結構的亞顯微結構模式圖．據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的f表示的結構是效應器．
（2）圖乙是一個突觸，是圖甲中d（填字母）的亞顯微結構模式圖，它是由④突觸間隙⑤突觸前膜⑥突觸后膜構成．
（3）圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的細胞體或樹突的膜．圖乙中④處的液體為組織液．
（4）神經(jīng)遞質由A細胞合成，經(jīng)過高爾基體（細胞器）包裝、加工形成突觸小泡，突觸小泡再與⑤融合經(jīng)胞吐作用將神經(jīng)遞質釋放到突觸間隙．
（5）遞質從合成到進入突觸間隙的過程需要能量，在突觸小體含較多的線粒體（細胞器名稱）．
（6）突觸后膜上“受體”的化學本質是糖蛋白（或蛋白質）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某研究性學習小組為探究酶的特性按下表進行實驗操作，結果發(fā)現(xiàn)試管2比試管1產(chǎn)生的氣泡明顯多．該實驗可以說明（　�。�
操作順序具體操作試管
12
①加入體積分數(shù)為3%的H202溶液2ml2ml
②滴加質量分數(shù)為3.5%的FeCl3溶液2滴-
滴加質量分數(shù)為20%的肝臟研磨液-2滴
A．酶具有多樣性B．酶具有催化性C．酶具有專一性D．酶具有高效性

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