4.圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)回答以下問(wèn)題.

(1)與圖甲中物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接兄苯雨P(guān)系的細(xì)胞器是核糖體和線粒體,物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭部捎脠D乙中的曲線②表示.
(2)圖中物質(zhì)B指的是載體蛋白,該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是氨基酸.
(3)圖甲中細(xì)胞膜的模型被稱為流動(dòng)鑲嵌,科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn).圖甲中細(xì)胞膜代表細(xì)胞外的一側(cè)是Ⅰ(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)
(4)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差有關(guān).

分析 1、據(jù)圖甲分析,物質(zhì)A從低濃度向高濃度運(yùn)輸,應(yīng)屬于主動(dòng)運(yùn)輸,其中B物質(zhì)表示載體;Ⅰ側(cè)含有糖蛋白,表示細(xì)胞膜外.
2、根據(jù)圖乙分析,①曲線圖表示細(xì)胞外濃度與運(yùn)輸速率成正比,運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散;曲線圖②表示物質(zhì)運(yùn)輸可逆濃度進(jìn)行,運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸.

解答 解:(1)物質(zhì)A物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸能逆濃度運(yùn)輸,運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量,載體蛋白的合成場(chǎng)所是核糖體,而能量主要由線粒體提供;圖乙中,曲線②反映出物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞可以逆濃度梯度進(jìn)行,說(shuō)明物質(zhì)運(yùn)輸方式與A相同.
(2)圖中物質(zhì)B指的是載體蛋白,該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是氨基酸.
(3)圖甲中細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)圖是亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,該圖是在電子顯微鏡下觀察得到的,該膜的模型被稱為流動(dòng)鑲嵌模型.Ⅰ側(cè)含有糖蛋白,代表膜外.
(4)分析題圖可知,曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差有關(guān).
故答案為:
(1)核糖體   線粒體、
(2)載體蛋白     氨基酸
(3)流動(dòng)鑲嵌Ⅰ
(4)膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶蜅l件,生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.可準(zhǔn)備一組燒杯,分別盛有不同溫度的水
B.溫度過(guò)高時(shí),果膠酶會(huì)變性失活
C.不同溫度梯度之間可相互對(duì)照
D.將蘋(píng)果泥和果膠酶混合后放在不同溫度的燒杯中恒溫水浴處理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的表述,正確的是( 。
A.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)屬于基因工程,其變異原理是基因重組
B.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)攪拌離心操作前的保溫時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)
C.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵都是通過(guò)物質(zhì)分離提純技術(shù)把DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi),單獨(dú)去研究它們所起的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.把下述材料放在高倍顯微鏡下能清晰觀察到藍(lán)綠色線粒體的是( 。
A.用健那綠染色的口腔上皮細(xì)胞B.用健那綠染色的菠菜葉肉細(xì)胞
C.自然狀態(tài)下的大腸桿菌D.自然狀態(tài)下的小麥根毛細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A.成熟番茄和成熟西瓜均含較多的果糖和蔗糖的還原糖,不適合用于還原糖的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)
B.觀察口腔上皮細(xì)胞中線粒體和黑藻中葉綠體的分布時(shí),細(xì)胞均為活細(xì)胞,所以制作臨時(shí)裝片時(shí),均需把細(xì)胞放在載玻片滴加了清水中
C.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)需要用到甲基綠和吡羅紅進(jìn)行染色
D.制作較純凈的細(xì)胞膜可以使用雞的紅細(xì)胞,因?yàn)樗鼪](méi)有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.甲圖表示細(xì)胞通過(guò)形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程,乙圖是甲圖的局部放大.不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸.圖中①~⑤表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu),請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:([]中填寫(xiě)圖中數(shù)字)

(1)囊泡膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì).圖甲中具有單層膜結(jié)構(gòu)的是[③④⑤].
(2)甲圖中囊泡Y由高爾基體經(jīng)“出芽”形成,囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶,由此推測(cè)結(jié)構(gòu)⑤是溶酶體.
(3)乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外,據(jù)圖推測(cè)其原因是囊泡上的蛋白A與細(xì)胞膜上的蛋白B(特異性)結(jié)合(或識(shí)別),此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.
(4)用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了3H2O,則3H2O的生成部位是核糖體.此部位的形成與核仁(結(jié)構(gòu))有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.某雄性動(dòng)物的基因型為AaBb,且這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.下列關(guān)于該動(dòng)物產(chǎn)生配子的敘述,不正確的是(不考慮基因突變和交叉互換)(  )
A.一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的配子的基因組成和比例可能是AB:ab=1:1
B.一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生配子的基因組成和比例可能是Ab:aB=1:1
C.一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生配子的基因組成和比例可能是AB:ab:Ab:aB=l:1:1:1
D.該動(dòng)物產(chǎn)生的配子的基因組成和比例是AB:ab:Ab:aB=1:1:1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.酵母菌在有氧時(shí)進(jìn)行有氧呼吸,無(wú)氧時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸,將酵母菌放在含有葡萄糖液的錐形瓶中,測(cè)得CO2的釋放量為10mol,O2的吸收量為6mol,則酵母菌消耗葡萄糖為( 。﹎ol.
A.2B.3C.4D.無(wú)法確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.順鉑(DDP)是一種DNA損傷藥物,也是目前臨床上多種癌癥化療的首選藥物.若要探究丹參酮聯(lián)合順鉑對(duì)HepG2細(xì)胞生長(zhǎng)的影響,除了上述丹參酮給藥組外,還應(yīng)設(shè)置順鉑用藥組和丹參酮聯(lián)合順鉑用藥組等給藥組才能得出結(jié)論.

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