【題目】下列能說明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是

A．進(jìn)行ATP的合成 B．進(jìn)行mRNA的合成

C．細(xì)胞中存在血紅蛋白基因 D．細(xì)胞中存在血紅蛋白

【答案】D

【解析】

試題分析：細(xì)胞分化是基因的選擇性表達(dá)，細(xì)胞發(fā)生分化會有其特定的mRNA，ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)，在每個細(xì)胞中都有，故A錯誤。在每個細(xì)胞內(nèi)都會進(jìn)行mRNA的合成，只是合成的不同，故B錯誤。一個個體中都存在著個體的所有基因，故C錯誤。細(xì)胞中存在血紅蛋白說明該細(xì)胞表達(dá)出了mRNA，這只會在紅細(xì)胞中出現(xiàn)，故D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五個種群（存在著營養(yǎng)關(guān)系）的能量調(diào)查:

種群

甲

乙

丙

丁

戊

能量（107kj·m-2）

2.50

13.30

9.80

0.28

220.00

圖①④是根據(jù)該表數(shù)據(jù)作出的一些分析，其中不能與表中數(shù)據(jù)相符合的是

A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】按照現(xiàn)代進(jìn)化理論，新物種形成的三個基本環(huán)節(jié)可以表述為（ ）
A.突變和基因重組、自然選擇、隔離
B.突變、基因重組、自然選擇
C.突變、自然選擇、隔離
D.突變和基因重組、地理隔離、生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1顯示了某種甲蟲的兩個種群基因庫的動態(tài)變化過程。種群中每只甲蟲都有相應(yīng)的基因型,A和a這對等位基因沒有顯隱性關(guān)系,共同決定甲蟲的體色,甲蟲體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)從圖2可知,控制甲蟲體色的A和a這對等位基因的關(guān)系是不完全顯性;不同體色的甲蟲體現(xiàn)了生物多樣性中的_______多樣性。

(2)在種群Ⅰ中出現(xiàn)了基因型為A′A的甲蟲,A′基因最可能的來源是_____。A′A個體的出現(xiàn)將會使種群Ⅰ基因庫中的_______發(fā)生改變。

(3)圖中箭頭表示通過遷移,兩個種群的基因庫之間有機(jī)會進(jìn)行_______。由此可知,種群Ⅰ和種群Ⅱ之間不存在_______。

(4)根據(jù)圖1兩個種群中不同體色的甲蟲分布比例,可以初步推測出處于工業(yè)污染較為嚴(yán)重的環(huán)境中的是種群_______,該環(huán)境對甲蟲的生存起到_______作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】選取長度相同的幼苗，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1，在不同時間測得胚芽鞘長度如圖2，能正確表示對照組以及實(shí)驗(yàn)組的向光側(cè)和背光側(cè)三處胚芽鞘生長長度的是（ ）

A.①②③
B.②①③
C.③②①
D.②③①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體紅細(xì)胞的滲透壓與X濃度的食鹽水相當(dāng)；浸在Y濃度食鹽水中的紅細(xì)胞破裂；浸在Z濃度食鹽水中的細(xì)胞皺縮。則這三種食鹽水的濃度大小依次是

A. Z>X>Y B. Y>X>Z C. Z>Y>X D. X>Y>Z

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是 （ ）

A．淀粉酶 B．蛋白酶 C．脂肪酶 D．麥芽糖酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)提供可配制斐林試劑的溶液：甲液(0.1g/mL的NaOH溶液)、乙液(0.05g/mL的CuSO4溶液)以及蒸餾水，如果充分利用上述試劑及必需的實(shí)驗(yàn)用具，可靈活地鑒別出下列哪些物質(zhì)

①葡萄糖 ②DNA ③唾液淀粉酶 ④RNA ⑤麥芽糖

A. 只有① B. ①、⑤ C. ①、③、⑤ D. 全部

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列說法錯誤的是(　　)

A. 圖中能直立生長的是①④和⑥

B. 若探究植物的向光性，可設(shè)置①③進(jìn)行對照

C. 若探究植物胚芽鞘的感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑥進(jìn)行對照

D. 圖中彎曲生長的是③⑤

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同步練習(xí)冊答案