【題目】下列有關(guān)人的減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的比較，正確的是

A. 在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂過(guò)程中都有同源染色體

B. 減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂過(guò)程染色體數(shù)目可能相同

C. 在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂過(guò)程中都有姐妹染色體單體的分離

D. 減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂過(guò)程DNA含量可能相同

【答案】B

【解析】減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，因此減數(shù)第二次分裂過(guò)程中不含同源染色體，A錯(cuò)誤；減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂后期染色體數(shù)目相同，B正確；在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中沒(méi)有姐妹染色體單體的分離，C錯(cuò)誤；減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂過(guò)程DNA含量不可能相同，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于隔離的敘述，正確的是

A. 地理隔離不會(huì)阻止種群間的基因交流 B. 新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生地理隔離

C. 地理隔離一定會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生生殖隔離 D. 不同物種之間一定存在著生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)時(shí)，通常要在培養(yǎng)基中補(bǔ)充一定濃度的某些物質(zhì)。下圖是血清對(duì)正常細(xì)胞和癌細(xì)胞培養(yǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。從該圖提供的信息可以獲得的錯(cuò)誤結(jié)論是

A．正常細(xì)胞與癌細(xì)胞的增殖速率相同

B．有無(wú)血清對(duì)正常細(xì)胞培養(yǎng)的影響不同

C．培養(yǎng)基中補(bǔ)充血清有助于正常細(xì)胞的培養(yǎng)

D．培養(yǎng)基中是否補(bǔ)充血清對(duì)癌細(xì)胞的培養(yǎng)影響不大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是

A．觀察線粒體時(shí)，可用嫩而薄的蘚類葉代替口腔上皮細(xì)胞

B．觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)中制作裝片的流程為解離——染色——漂洗——制片

C．自備純凈的細(xì)胞膜時(shí)，可以用雞的紅細(xì)胞代替豬的紅細(xì)胞

D．探究DNA和RNA的分布時(shí)，比落后甲基綠染色劑需現(xiàn)用現(xiàn)配

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示物質(zhì)A在無(wú)催化劑條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化過(guò)程。下列相關(guān)敘述不正確的是

A．bc段表示在有酶條件下反應(yīng)發(fā)生需要的活化能

B．若將酶改為無(wú)機(jī)催化劑，則b將向下移動(dòng)

C．ac段表示在無(wú)催化劑條件下，反應(yīng)需要的活化能

D．若曲線Ⅱ為最適酶促條件下的曲線，改變酶促條件后，則b將向上移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物種子在水中浸透，然后按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平。下表記錄了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)的液面變化情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)前浸泡種子的目的是讓種子細(xì)胞增加___________水，使代謝增強(qiáng)。

（2）裝置中使用NaOH的目的是__________________，X液面變化值表示___________。

（3）影響結(jié)果準(zhǔn)確性的環(huán)境因素有_________________________________(至少寫兩個(gè))。為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)裝置中種子的生理活動(dòng)引起的，需設(shè)置另一個(gè)相同裝置，該裝置除試管內(nèi)金屬網(wǎng)上需要放_(tái)__________、___________的同種種子外，其他條件與上圖裝置相同。

（4）實(shí)驗(yàn)4小時(shí)后液面變化減緩乃至不變,原因是____________________________________________。

（5）酵母菌是高中生物實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)材料。以下是某生物興趣小組以酵母菌為材料開(kāi)展的相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究裝置，請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題：

①選用A、B、C裝置探究酵母菌有氧呼吸方式時(shí)的裝置順序是_______________________________（用字母和箭頭表示）。

②利用E裝置探究酵母菌呼吸類型，若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中液滴向左移，（不考慮環(huán)境因素的影響）則說(shuō)明此裝置中酵母菌肯定發(fā)生了__________呼吸。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）物質(zhì)a表示________。

（2）若E是動(dòng)物細(xì)胞中特有的儲(chǔ)能物質(zhì)，則E是________，其在人體中主要分布于________細(xì)胞。

（3）物質(zhì)d是________。物質(zhì)F是________，其在動(dòng)植物細(xì)胞中均可含有，并且由于含能量多而且占體積小，被生物體作為長(zhǎng)期儲(chǔ)備能源的物質(zhì)。

（4）圖中的“?”是指________元素。若某種B分子由n個(gè)b(平均相對(duì)分子質(zhì)量為m)形成的兩條鏈組成，則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為________。

（5）下圖是兩個(gè)b組成的某物質(zhì)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)補(bǔ)充完整：

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一條由n個(gè)氨基酸組成的肽鏈中含有的羧基數(shù)目和氧原子數(shù)目至少為（ ）

A．1和n+1 B．1和1 C．1和2n D．n和n+1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生物的一種多肽酶的基因內(nèi)部和周圍的DNA組成情況。其中標(biāo)出了轉(zhuǎn)錄的起始部位（ ini）和終止部位（ter），翻譯的起始密碼子對(duì)應(yīng)序列（sta）的第一個(gè)堿基的位置，終止密碼子對(duì)應(yīng)序列（ sto）的第一個(gè)堿基的位置，以及基因中內(nèi)含子的界限（↓）（距離以kb表示，但未按比例畫(huà)出）。

（1）轉(zhuǎn)錄的起始部位稱為 ，是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，位于基因的首端，它是RNA聚合酶 的部位。

（2）基因工程中的目的基因主要是指 的基因。該基因來(lái)自 （填“基因組文庫(kù)”或“cDNA文庫(kù)”）。

（3）翻譯時(shí)與密碼子發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上的反密碼子，該物質(zhì)的主要功能是_ __________�？捎每乖�—抗體雜交的方法檢驗(yàn)翻譯的產(chǎn)物，若有_______出現(xiàn)，則表明目的基因表達(dá)出相應(yīng)的產(chǎn)物。

（4）基因工程在原則上只能產(chǎn)生 的蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)工程是以蛋白質(zhì)分子的 及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)。

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