A、細菌 | B、煙草花葉病毒 |
C、染色體 | D、核糖體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、復制過程中先全部解旋,再半保留復制 |
B、復制過程主要發(fā)生在有絲分裂前期 |
C、DNA連接酶催化兩個游離的脫氧核苷酸之間的連接 |
D、復制后兩個子代DNA分子的堿基序列可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a中產(chǎn)生的O2,參與c中第二階段的反應(yīng) |
B、b在葉綠體基粒上進行 |
C、水參與c中第二階段的反應(yīng) |
D、X代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的基粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與A端相連的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及他所支配的肌肉或腺體 |
B、興奮在反射弧上傳遞時,C處發(fā)生的信號變化是化學信號-電信號 |
C、刺激D點,在E處測到電位變化,不能說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的 |
D、把某藥物放在C處,刺激E點,D處沒電位變化,說明該藥物對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③②① | B、③① |
C、②①④ | D、③②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果溫度上升5℃,B點向左下方移動 |
B、A點時,麥芽糖酶全部參與催化 |
C、可用斐林試劑鑒定麥芽糖的分解情況 |
D、因受酶活性的限制,BC段催化速率不再增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4種 | B、5種 | C、7種 | D、12種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單克隆抗體的成功制備體現(xiàn)了細胞的全能性 |
B、通過體細胞核移植方法生產(chǎn)的克隆動物是對提供體細胞核的動物進行了100%的復制 |
C、通過胚胎分割技術(shù)可獲得遺傳特性相同的后代 |
D、新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率 |
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