蜂毒素是工蜂（2n=32）毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生物學(xué)效應(yīng)。如圖表示癌細(xì)胞在一定濃度的蜂毒素培養(yǎng)液中培養(yǎng)一定時(shí)間后，細(xì)胞內(nèi)核DNA的相對(duì)含量如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．蜂毒素可能通過(guò)延長(zhǎng)癌細(xì)胞的細(xì)胞分裂間期來(lái)抑制其增殖

B．控制蜂毒素合成的直接模板的基本單位是脫氧核苷酸

C．工蜂是由蜂王的卵細(xì)胞發(fā)育而成的單倍體

D．核DNA含量為4c的癌細(xì)胞一定處于有絲分裂后期

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省高三上學(xué)期期中考試生物B卷（解析版） 題型：選擇題

A. 碳在細(xì)胞的各種化合物中含量最多

B. C、H、O、N、P是遺傳密碼、類(lèi)囊體膜共有的化學(xué)元素

C. 細(xì)胞的能源物質(zhì)是糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸

D. 脂肪和性激素都屬于脂質(zhì)，具有調(diào)節(jié)功能

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山東師大附中高三上學(xué)期第二次模擬考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一只突變型的雌果蠅與一只野生型雄果蠅交配后，產(chǎn)生的F1中野生型與突變型之比為2：l，且雌雄個(gè)體之比也為2：l，這個(gè)結(jié)果從遺傳學(xué)角度可作出合理解釋的是（ ）

A．該突變基因?yàn)閄染色體顯性突變，且含該突變基因的雌配子致死

B．該突變基因?yàn)閄染色體隱性突變，且含該突變基因的雄性個(gè)體致死

C．X染色體片段發(fā)生缺失可導(dǎo)致突變型，且缺失會(huì)導(dǎo)致雄性個(gè)體致死

D．X染色體片段發(fā)生缺失可導(dǎo)致突變型，且缺失會(huì)導(dǎo)致雌配子致死

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山東師大附中高三上學(xué)期第二次模擬考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為AaBb的某雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞在進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí)，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞分裂末期形成的核膜能與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連

B．正常情況下有絲分裂后期移向細(xì)胞兩極的基因均為A、a、B、b

C．若產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型是AaB，則同時(shí)形成的三個(gè)極體基因型都與該卵細(xì)胞不同

D．分裂過(guò)程中可能產(chǎn)生可遺傳的變異

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖南省長(zhǎng)沙市高三上第13次周測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是一個(gè)簡(jiǎn)化的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中屬于生產(chǎn)者的是 ，具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物是 。

（2）農(nóng)民在農(nóng)田管理中，需要定期除去雜草和殺滅農(nóng)田中的害蟲(chóng)，其意義是 。實(shí)踐中可根據(jù)雙子葉植物雜草對(duì)2,4-D的敏感性較 的原理選擇性地除去雜草。

（3）若由于水淹而導(dǎo)致該農(nóng)田棄耕，之后將發(fā)生 演替，在演替過(guò)程中，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，群落有機(jī)物的總量將 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北省師大第一附中高三上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

自養(yǎng)需氧型的硝化細(xì)菌能夠降低水體中的銨鹽，對(duì)水體有一定的凈化作用。請(qǐng)回答。

（1）培養(yǎng)硝化細(xì)菌時(shí)，將含固體培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿倒置的目的是 。培養(yǎng)基中加入銨鹽為硝化細(xì)菌的生長(zhǎng)提供 ，培養(yǎng)基中沒(méi)有加入有機(jī)碳，從功能上看這種培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。

（2）硝化細(xì)菌純化并計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)照組應(yīng)該涂布等量的 。若實(shí)驗(yàn)組每個(gè)平板中的菌落數(shù)都超過(guò)了300，應(yīng)對(duì)樣本菌液進(jìn)行 處理。

（3）實(shí)驗(yàn)：探究弱酸弱堿條件下硝化細(xì)菌對(duì)銨鹽轉(zhuǎn)化能力的大小。

取含銨鹽的液體培養(yǎng)基均分成 等分，其pH值可依次調(diào)節(jié)為 ，培養(yǎng)相同時(shí)間后，可通過(guò)測(cè)定培養(yǎng)基中的 來(lái)判斷硝化細(xì)菌分解能力的大小。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北省師大第一附中高三上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)操作能夠達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是（ ）

A. 在“用過(guò)氧化氫酶探究pH對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，過(guò)氧化氫分解速率最快的實(shí)驗(yàn)組的pH就是過(guò)氧化氫酶的最適pH值

B. 在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比，能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率

C. 用澄清的石灰水是否變混濁，可準(zhǔn)確判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式

D. 在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北省高一9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,不正確的是（ ）

A．它證明了生物之間存在著親緣關(guān)系

B．建立者主要是施萊登和施旺

C．它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性

D．是多位科學(xué)家在探索中開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖是正常人體處在溫度變化的環(huán)境中，機(jī)體散熱量變化曲線(xiàn)圖，下列說(shuō)法中不正確的是（ ）

A．t3～t4時(shí)段，產(chǎn)熱量等于散熱量

B．t1～t2時(shí)段，散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差增大造成

C．t2～t3時(shí)段，散熱量減少，這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果

D．t3～t4時(shí)段的散熱量大于0～t1時(shí)段，t3～t4時(shí)段的體溫低于0～t1時(shí)段[

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