在生命活動中，酶、激素、神經(jīng)通質(zhì)、抗體、tRNA等都有一定的專一性，下列敘述正確的是

A．RNA聚合酶能催化轉(zhuǎn)錄過程，也能使DNA中的氫鍵斷裂

B．性激素的合成需要mRNA和核糖體的參與

C．淋巴因子、溶菌酶都是免疫活性物質(zhì)，均在第二道防線中發(fā)揮作用

D．神經(jīng)遞質(zhì)通過載體進入突觸后神經(jīng)元時發(fā)生了“化學信號一電信號”的轉(zhuǎn)變

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．為研究滲透作用的實驗裝置，請回答問題：
（1）漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致． 滲透平衡時的液面差為△h，此時S1和S2濃度大小關(guān)系為S1＞S2．
（2）圖中半透膜模擬的是成熟植物細胞中的原生質(zhì)層，它是由細胞膜、液泡膜和介于這兩層膜之間的細胞質(zhì)構(gòu)成的．
（3）為進一步探究兩種膜的特性，某興趣小組做了以下實驗．
實驗材料：紫色洋蔥．
實驗器具：如圖所示滲透裝置（不含溶液），光學顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，吸水紙，擦鏡紙，滴管，記號筆等．
實驗試劑：蒸餾水，0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液．
部分實驗步驟和結(jié)果如下：
①選兩套滲透裝置，標上代號X和Y，在兩個燒杯里均加入一定量的蒸餾水，分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致．滲透平衡時不出現(xiàn)液面差的裝置有Y（填代號）．
②選兩片潔凈的載玻片并標號，在載玻片中央分別滴加蒸餾水，制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片并分別觀察裝片中細胞的初始狀態(tài)．
③觀察臨時裝片中浸潤在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生的變化，兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是質(zhì)壁分離．
（4）上述實驗中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實驗現(xiàn)象是KNO3溶液中的細胞質(zhì)壁分離后會自動復原．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A．ATP中的A代表腺嘌呤
B．ATP中的P代表磷酸分子
C．ATP分子中所有化學鍵都儲存著大量的能量，所以被稱為高能磷酸化合物
D．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化中物質(zhì)可逆

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示不同化學元素所組成的化合物，以下說法不正確的是（　�。�
A．若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸
B．若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原
C．若③為多聚體，且能貯存生物的遺傳信息，則③是DNA
D．若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為激素分泌調(diào)節(jié)示意圖：其中說法錯誤的是（　�。�
A．激素①是促甲狀腺激素釋放激素
B．激素③只作用于下丘腦和垂體
C．激素③分泌受激素①②調(diào)節(jié)是分級調(diào)節(jié)
D．激素③分泌量增多，導致激素①與激素②分泌量減少是反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)細胞生命活動的敘述，正確的是（　�。�
A．進入分裂期的細胞蛋白質(zhì)合成立即停止
B．細胞膜上糖蛋白減少，產(chǎn)生甲胎蛋白的細胞可能已發(fā)生了癌變
C．根尖分生區(qū)細胞、造血干細胞、漿細胞都能增殖分化
D．凋亡細胞內(nèi)的基因表達能力都下降，酶活性減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．染色體、DNA、基因三者關(guān)系密切，下列敘述中不正確的是（　�。�
A．每個染色體通常含有一個DNA分子，每個DNA分子有很多個基因
B．復制、分離和傳遞，三者都能行使生物的遺傳作用
C．三者都是遺傳物質(zhì)，三者都能行使生物的遺傳作用
D．在生物的傳種接代過程中，染色體行為決定后兩者

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某學生在物鏡和目鏡都是“10×”的顯微鏡視野中看到的圖象如右圖 所示，如果將物鏡換成“40×”，而目鏡不變，那么在視野中可以看到完整的細胞數(shù)一般應是（　�。�
A．1個B．2個C．4個D．10個

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示植物不同器官對生長素的反應，請據(jù)圖回答：
（1）促進莖生長的生長素最適濃度是10-4mol/L，此濃度對根的生長的效應是抑制生長．
（2）B點對應的生長素濃度對莖生長的效應是不促進、也不抑制生長．
（3）從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強是莖、芽、根．

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