1. 下列對種群概念的正確敘述是()

   A. 不同地域中同種生物個體的總和

   B. 同一地域中同種生物個體的總和

   C. 一個湖泊中各種魚類的總和

   D. —個生態(tài)環(huán)境中有相互關(guān)系的動植物的總和

1. B

1. B解析:理解種群的概念，首先應(yīng)把握概念的三個要素:①在一定時間、一定地域內(nèi)； ②同種生物；③個體的總和。三者缺一不 可。然后對概念做出恰當(dāng)?shù)呐袛唷?/p>

A與種 群概念的第一要素不符合，C、D與概念的第 二要素不符合。

題目來源：2016年輕巧奪冠直通書系周測月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周內(nèi)課時練21 第二節(jié)現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容(1)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

4. (2014 •山東聊城模擬) 若用一定濃度的秋水仙素處理根尖分生區(qū)細胞，細胞內(nèi)發(fā)生的變化是()

   A. DNA不能進行復(fù)制

   B. 染色體的著絲點不能排列到赤道板上

   C. 染色質(zhì)不能螺旋化成為染色體.

   D. 染色體的著絲點不能分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

5. (2014 •福建莆田質(zhì)檢) 下列關(guān)于育種的敘述中，正確的是()

   A. 用物理因素誘變處理可提高突變率

   B. 誘變育種和雜交育種均可形成新的基因

   C. 三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來

   D. 誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

1. 下列表述中哪一項不是拉馬克的進化學(xué)說的觀點()

   A. 生物的種類是隨著時間的推移而變化的

   B. 生物的種類從古到今是一樣的

   C. 環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀，并且將這些性 狀傳給后代

   D. 生物的某一器官發(fā)達與否取決于用與不用

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科目：高中生物 來源： 題型：

3. 下列關(guān)于達爾文自然選擇學(xué)說的敘述，正確的是()

   A. 自然選擇所保留的變異，對人類都是有利的

   B. “生存”的“適者”,對人類都是有益的

   C. 在自然選擇中，人類起著主導(dǎo)作用

   D. “適者生存，不適者被淘汰”的過程中，起主導(dǎo)作 用的是環(huán)境條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

1. 自然選擇直接作用于生物的()

   A. 表現(xiàn)型   B. 基因型

   C. 不利基因   D. 肽鏈結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

8. (2014 •江蘇揚州中學(xué)開學(xué)測試) 果蠅是常用的遺傳 學(xué)研究的實驗材料，據(jù)資料顯示，果蠅約有104對基 因，現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群，約有107個個體，請分析回答以下問題：

(1) 該種群的全部個體所含有的全部基因稱為種群的 ，經(jīng)觀察，該種群中果蠅有多種多樣的基因型，分析其產(chǎn)生的原因，是在突變過程中產(chǎn)生了，是通過有性生殖中的 而產(chǎn)生的，使種群中產(chǎn)生了大量的可遺傳的 ，其產(chǎn)生的方向是 ，其來源包括 、和 。它們都能為生物進化提供 ，但不能決定生物進化的 。

(2) 假定該種群中每個基因的突變率都是10-5. 那么在該種群中每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是 。

(3) 隨機從該種群中抽出100只果蠅，測知基因型AA (灰身) 35只，Aa(灰身) 60只，aa(黑身) 5只，請 問A的基因頻率為 ，a的基因頻率為 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古鄂爾多斯西部四校高二第一學(xué)期期末聯(lián)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從 25 ℃降到 5 ℃時，耗氧量、尿量、抗利尿激素的變化 依次為（ ）

A．增加、增加、減少

B．減少、減少、增加

C．增加、減少、增加

D．增加、增加、增加

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江嵊州中學(xué)高三第一次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，下列說法錯誤的是

A．曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是細胞溶膠和線粒體

B．曲線BC段酵母菌呼吸的方式為厭氧呼吸

C．酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，還有乙醇的含量過高及溶液pH下降等原因

D．在T1-T2時段，單位時間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的原因之一是酵母菌種群數(shù)量增多

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