如圖為基因控制蛋白質(zhì)合成的基本過程，據(jù)圖分析下列有關說法正確的是（　　）
A、圖1和圖2中配對的核酸鏈不相同，但是堿基配對方式完全相同
B、在圖1所示過程中，DNA的兩條鏈均可作為模板指導蛋白質(zhì)的合成
C、圖1中②的改變一定會導致氨基酸序列改變進而使生物性狀改變
D、通常一個mRNA分子上可以結合多個核糖體，同時合成多條肽鏈
考點：遺傳信息的轉錄和翻譯
專題：
分析：分析圖1：圖1表示以DNA的一條鏈為模板合成RNA的轉錄過程；
分析圖2：圖2表示翻譯過程，其中物質(zhì)d為mRNA，是翻譯的模板；物質(zhì)c為tRNA，能識別和轉運氨基酸；物質(zhì)b為核糖體，a為多肽鏈．
解答： 解：A、圖1和圖2為轉錄和翻譯過程，其中配對的核酸鏈不相同，圖1為DNA和RNA配對，圖2為RNA和RNA配對，堿基配對方式也不完全相同，A錯誤；
B、轉錄過程中，只以DNA的一條鏈為模板轉錄，B錯誤；
C、圖1中②的改變?yōu)榛蛲蛔�，由于的簡并性等，基因突變后，氨基酸序列不一定變化，故生物性狀不一定改變，C錯誤；
D、通常一個mRNA分子上可以結合多個核糖體，同時合成多條肽鏈，D正確．
故選：D．
點評：本題結合轉錄和翻譯過程圖解，考查遺傳信息的轉錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎知識，能準確判斷圖中各過程或物質(zhì)的名稱，再結合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

玉米的基因型與性別對應關系如下表，已知B、b和T、t分別位于兩對同源染色體上．若BbTt的玉米植株做親本，自交得F1代，讓F1中的雌雄同株異花植株相互交配，則F2代中雌、雄株的比例是（　�。�
基因型B和T同時存在
（B_T_）		T存在，B不存在
（bbT_）		T不存在
（B_tt或bbtt）
性別雌雄同株異花雄株雌株
A、9：8B、3：1
C、9：7D、13：3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關基因型中屬于純合子的是（　�。�
A、AAbbDD
B、Cc
C、aaXBXb
D、AaBb

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗測得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機物含量如圖，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、圖中所示物質(zhì)的元素組成是相同的
B、從營養(yǎng)均衡角度考慮，大豆制品的營養(yǎng)價值更高
C、三種種子中的大分子有機物只有圖示中的三類
D、相同質(zhì)量的三種干種子中，花生儲能最少

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科目：高中生物 來源： 題型：

囊性纖維病是一種致死性較高的常染色體隱性遺傳病，原因是正常基因中缺少了3 個堿基導致了其編碼的蛋白質(zhì)中1 個對應氨基酸的缺失．對此分析正確的是（　�。�
A、基因中3個核苷酸的缺失屬于基因重組
B、蛋白質(zhì)中個別氨基酸的改變不會影響其功能
C、此病是赫爾希和蔡斯發(fā)現(xiàn)的
D、基因通過控制蛋白質(zhì)結構來控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某生物的某種細胞分裂過程，則該生物的次級精母細胞在減數(shù)第二次分裂后期，其染色體數(shù)目，染色單體數(shù)目和DNA分子數(shù)分別為（　�。�
A、4、0、8
B、2、4、8
C、8、16、16
D、4、0、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是（　�。�
A、手觸到燙水引起縮手反射
B、短期記憶的多次重復可形成長期記憶
C、大腦皮層語言S區(qū)損傷，會導致人不能說話
D、意識喪失的病人能排尿但不能控制，意識恢復后可控制

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科目：高中生物 來源： 題型：

不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，下列不屬于生物共同進化實例的是（　�。�
A、獵豹捕食斑馬
B、某種長有細長花矩的蘭花和生有細長口器專門為它傳粉的蛾
C、草原上狼的滅絕造成鹿的數(shù)量劇增
D、光合生物出現(xiàn)后，為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了前提條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“植物細胞的吸水和失水”實驗中，之所以用成熟的紫色洋蔥外表皮細胞，而不用根尖成熟區(qū)的細胞做實驗材料，是因為前者具有（　�。�
A、伸縮性很小的細胞壁
B、具有選擇透過性的細胞膜
C、大而醒目的液泡
D、能夠流動的細胞質(zhì)

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