5．大腦皮層不同區(qū)域的功能是有所分工的，下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A．韋尼克區(qū)受損的病人可以說話，但不能理解語言
B．電流刺激大腦左半球中央前回頂部，引起右側(cè)下肢運動
C．電流刺激大腦左半球中央前回底部，引起右側(cè)上肢運動
D．電流刺激大腦右半球體覺區(qū)頂部，引起左側(cè)下肢電麻樣感覺

分析 大腦皮層除了對外部世界感知（感覺中樞在大腦皮層）還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能．語言文字是人類進行思維的主要工具，是人類特有的高級功能（在言語區(qū)）．下丘腦具有調(diào)節(jié)垂體和其它腺體的活動的功能．大腦皮層言語區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為運動性語言中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞．

解答 解：A、韋尼克區(qū)受損傷后，病人可以講話，但不能理解語言，A正確；
B、中央前回為軀體運動中樞，電流刺激大腦左半球中央前回頂部，引起右側(cè)下肢運動，B正確；
C、中央前回（后回）頂部控制對側(cè)下肢，但中央前回（后回）底部控制的并非上肢，而是頭部，C錯誤；
D、電流刺激大腦右半球體覺區(qū)頂部，引起左側(cè)下肢電麻樣感覺，D正確．
故選：C．

點評 本題考查腦的功能，意在考查學生識記基礎(chǔ)知識的能力，試題難度一般．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建南安僑光中學高二下第二次段考生物卷（解析版） 題型：綜合題

研究人員同時進行了多種植物激素對豌豆植株側(cè)芽生長影響的實驗，結(jié)果見下圖。請據(jù)圖回答：

（1）比較曲線__________可知頂芽對側(cè)芽的生長有抑制作用；比較曲線__________可知頂芽產(chǎn)生的生長素抑制了側(cè)芽的生長。

（2）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，側(cè)芽的生長素濃度遠高于頂芽，但頂芽產(chǎn)生的生長素仍可向側(cè)芽運輸，這說明此過程生長素進出細胞的運輸方式是___________。

（3）比較曲線1、3、4可知____________（激素）能解除頂芽對側(cè)芽生長的抑制作用。該激素通過促進側(cè)芽的____________從而促進側(cè)芽的生長。

（4）秋季來臨，植物的葉片逐漸衰老和脫落，與此有關(guān)的激素是_______ __。

（5）綜上可知，植物體的生長、發(fā)育是____________ _________的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．夜光蟲遇海水波動刺激或其他刺激都要發(fā)光，這一現(xiàn)象的概念和對該行為起決定作用的原因分別是（　�。�
A．代謝和遺傳B．遺傳和適應(yīng)性C．應(yīng)激性和遺傳性D．應(yīng)激性和適應(yīng)性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．蛋清的主要成分是蛋白質(zhì)，請利用下列材料，設(shè)計一個實驗來證明人的唾液中含有的唾液淀粉酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
實驗材料：0.1g/mL的NaOH溶液，0.01g/mL的CuSO4溶液，雞蛋，水，小燒杯，玻璃棒，試管，滴管和滴瓶，鑷子，脫脂棉．
實驗原理：蛋白質(zhì)遇雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
實驗步驟：
（1）制備蛋清液：取少量蛋清注入小燒杯中，加入30mL清水，用玻璃棒調(diào)勻，備用．
（2）取唾液：清水漱口，口含脫脂棉，片刻取出，將其中的唾液擠到小燒杯中，備用．
（3）取甲、乙兩只試管，甲試管中加入2mL蛋清液，乙試管中加入等量的唾液．
（4）分別向兩只試管中加入1--2mL0.1g/mL的NaOH溶液，充分振蕩．
（5）再向兩試管中加入3～4滴0.01g/mL的CuSO4溶液振蕩．
（6）觀察兩試管溶液的顏色．
實驗結(jié)果預測：兩只試管均出現(xiàn)紫色物質(zhì)．
實驗結(jié)果分析：兩試管中均含有水．由于唾液的主要成分是水和唾液淀粉酶．因此，根據(jù)實驗結(jié)果可以證明唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)．
回答問題：加蛋清的試管在實驗中起對照的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于育種的敘述正確的是（　�。�
A．誘變育種既適用于真核生物也適用于原核生物
B．誘變育種和雜交育種均可形成新的基因
C．誘變育種能在較短時間內(nèi)改良生物的某些性狀，原因是不需要自交選育
D．誘變育種獲得的突變體多數(shù)是有利的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．我國北方地區(qū)冬季種植溫室大棚時，每當晴朗的中午，農(nóng)民都要將塑料大棚開一道縫，以利于溫室通風，農(nóng)民將其叫做“開風口”，下列關(guān)于“開風口”的說法中不確切的是（　�。�
A．“開風口”可以使大棚內(nèi)的空氣流通，能提高大棚內(nèi)CO2的濃度
B．“開風口”是為了增加棚內(nèi)的氧氣含量，以促進植物的有氧呼吸
C．“開風口”增加了溫室內(nèi)的光照強度，有利于光合作用的進行
D．“開風口”能夠降低棚內(nèi)的空氣濕度，有利于植物對水分的吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．據(jù)圖回答下列有關(guān)植物生理的問題：
圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細胞中有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)模式圖．圖丁測得的是植物CO2變化量．

（1）標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置．實驗時，當光照強度由2.5漸變?yōu)?千勒克斯時（不同光照強度照射的時間均等），液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標記的右側(cè)（左側(cè)或右側(cè)或原始）位置處．
（2）對葉片來說，當光照強度由5千勒克斯?jié)u變?yōu)?0千勒克斯時，圖丙中d、e表示的過程相對有所加強的是（填字母）d．
（3）在圖乙中，光照強度為15千勒克斯下先光照5小時，再黑暗15小時后，液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標記的原始（左側(cè)或右側(cè)或原始）位置處．為了獲得圖乙中-50mL/h的數(shù)據(jù)，應(yīng)將甲裝置放在黑暗或遮光條件下進行實驗．
（4）丁圖中在15℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的3.5倍．
（5）丙圖中同一個細胞內(nèi)的葡萄糖從產(chǎn)生到被消耗，需要穿過2層膜．丙圖表示某植物的部分細胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，a～f代表O2或CO2，圖中c不可以表示ATP的去向，原因是葉綠體光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP僅供碳反應(yīng)利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．圖是從某種生物體內(nèi)獲得的一個細胞示意圖，據(jù)圖判斷下列錯誤的是（　�。�
A．在高倍鏡下觀察此細胞，可以看到染色體和赤道板
B．該細胞正處在有絲分裂中期，含有2對同源染色體
C．該細胞中含有4條染色體，8個DNA分子
D．此種生物體內(nèi)所含的多糖中有淀粉，二糖中有麥芽糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細胞的結(jié)構(gòu)和功能敘述，正確的是（　�。�
A．含有葉綠體的細胞都含有線粒體
B．中心體的復制發(fā)生在植物細胞有絲分裂的前期
C．線粒體內(nèi)產(chǎn)生的ATP，只供線粒體內(nèi)吸能反應(yīng)的消耗
D．核膜上的核孔是蛋白質(zhì)、RNA、DNA等大分子出入細胞核的通道

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