6．如圖為某染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變異的示意圖，該變異類型為（　　）
A．缺失B．重復(fù)C．倒位D．易位

分析 染色體結(jié)構(gòu)的變異分為染色體片段的重復(fù)、缺失、易位和倒位四種類型．

解答 解：分析題圖可知，異常染色體與正常染色體相比，染色體片段的位置由ABCD變成ADCB，因此屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的倒位．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體結(jié)構(gòu)變異知識(shí)，要求學(xué)生理解染色體結(jié)構(gòu)變異的四種類型．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列哪種細(xì)胞的分裂屬于無(wú)絲分裂（　�。�
A．洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂B．蛙的紅細(xì)胞的分裂
C．人的紅細(xì)胞的分裂D．癌細(xì)胞的惡性增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．用手術(shù)摘除小白鼠的腦垂體，表現(xiàn)為生長(zhǎng)立即停滯，行動(dòng)呆笨，精神萎靡，食欲不振等癥狀．若注射一定量的某種激素后除上述癥狀消失（除生長(zhǎng)緩慢）以外，（　�。┘に胤置诹靠赡軙�(huì)減少．
A．促甲狀腺激素釋放激素B．甲狀腺激素
C．促甲狀腺激素D．性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖為葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，關(guān)于其結(jié)構(gòu)與功能的不正確敘述是（　　）
A．①和②均為選擇透過(guò)性膜
B．光反應(yīng)的產(chǎn)物有O2、[H]、ATP等
C．③上的反應(yīng)需要光，不需要酶，④中的反應(yīng)不需要光，需要多種酶
D．光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能在③上進(jìn)行；活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的化學(xué)能在④中完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)基因的復(fù)制和表達(dá)的敘述，正確的是（　　）
A．基因堿基序列發(fā)生改變，其控制合成的蛋白質(zhì)的氨基酸順序一定發(fā)生改變
B．核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA可通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中完成翻譯過(guò)程
C．同一個(gè)體的不同細(xì)胞內(nèi)不存在相同種類的mRNA
D．基因復(fù)制過(guò)程需要解旋酶、RNA聚合酶、DNA連接酶等發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列不屬于基因工程中獲取目的基因的方法的是（　　）
A．從基因文庫(kù)中獲取B．利用限制酶在受體細(xì)胞中獲得
C．利用DNA合成儀人工直接進(jìn)行合成D．利用PCR技術(shù)擴(kuò)增實(shí)現(xiàn)大量生產(chǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖是科學(xué)家進(jìn)行的蠑螈受精卵橫溢實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)最能說(shuō)明（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝B．細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞遺傳特性的控制中心
C．細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝D．細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是從某種生物體內(nèi)獲得的某個(gè)細(xì)胞示意圖，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．在顯微鏡下觀察此細(xì)胞，可以看到染色體、紡錘體、赤道板
B．該細(xì)胞有絲分裂的后期會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板
C．該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)子細(xì)胞中有8條染色體
D．此時(shí)期是觀察染色體數(shù)目的最佳時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述中，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的
B．細(xì)胞凋亡的主要特征是細(xì)胞代謝速率減慢
C．細(xì)胞凋亡速率與其功能密切相關(guān)
D．細(xì)胞凋亡有利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

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同步練習(xí)冊(cè)答案