關(guān)于水污染對生物的影響的實(shí)驗(yàn)如圖所示，將放置一天的洗碗水、河水、自來水各5毫升，分別注人1～3號試管中，再各滴加20滴0.01%亞甲基藍(lán)溶液．把上述試管在溫暖環(huán)境中放置40分鐘后，1號管內(nèi)水樣由藍(lán)色變?yōu)闊o色，2號管內(nèi)水樣變?yōu)闇\藍(lán)色，3號管內(nèi)水樣顏色無變化．請回答：
（1）在1號、2號試管內(nèi)水樣中大量繁殖的生物是
 
．
（2）上述生物的數(shù)量與水樣中的
 
含量成正比．
（3）1號、2號管內(nèi)水樣變色的原因是
 
．
考點(diǎn)：全球性生態(tài)環(huán)境問題
專題：
分析：污水中的好氧細(xì)菌數(shù)量與有機(jī)物含量成正比，而好氧細(xì)菌能氧化分解亞甲基藍(lán)染料，使它從藍(lán)色變成無色．若水樣中好氧細(xì)菌存在越多，則亞甲基藍(lán)染液被分解褪色得越快．由于洗碗水內(nèi)有機(jī)物含量最多，所以好氧細(xì)菌也最多，因此1號管內(nèi)水樣由藍(lán)色變?yōu)闊o色．而河水中也有一定量的有機(jī)物，所以好氧細(xì)菌數(shù)量不是很多，因此2號管內(nèi)水樣變?yōu)闇\藍(lán)色．自來水中不含有機(jī)物，所以沒有好氧細(xì)菌，因此3號管內(nèi)水樣顏色無變化．
解答： 解：（1）在1號、2號試管內(nèi)水樣中含有有機(jī)物，所以能大量繁殖的生物是好氧性細(xì)菌．
（2）好氧性細(xì)菌屬于異養(yǎng)需氧型生物，因此在1號、2號試管內(nèi)水樣中，好氧性細(xì)菌的數(shù)量與水樣中的有機(jī)物含量成正比．
（3）0.01%的亞甲基藍(lán)溶液是活體染色劑，不影響生物的正常生理活動．1號、2號管內(nèi)水樣變色的原因是因?yàn)?號、2號管內(nèi)有好氧性細(xì)菌，能將藍(lán)色的亞甲基藍(lán)陽離子吸收到細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)，從而使亞甲基藍(lán)溶液的藍(lán)色褪去．
故答案為：
（1）好氧性細(xì)菌
（2）有機(jī)物含量
（3）好氧性細(xì)菌可以將藍(lán)色的亞甲基藍(lán)陽離子吸收到細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)，從而使0.01%亞甲基藍(lán)溶液的藍(lán)色褪去
點(diǎn)評：本題考查水污染對生物的影響實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因工程應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A、基因治療就是把缺陷基因誘變成正�；�
B、基因診斷的基本原理是DNA分子雜交
C、一種基因探針能檢測水體中的各種病毒
D、原核基因不能用來進(jìn)行真核生物的遺傳改良

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知貓的性別決定為XY型，XX為雌性，XY為雄性．有一對只存在于X染色體上的等位基因決定貓的毛色，B為黑色，b為黃色，B和b同時存在時為黃底黑斑．請回答（只要寫出遺傳圖解即可）：
（1）黃底黑斑貓和黃色貓交配，子代性別和毛色表現(xiàn)如何？
 

（2）黑色貓和黃色貓交配，子代性別和毛色表現(xiàn)如何？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某化工廠的染水池中，含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A，研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌）．實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示．請分析回答問題：
（1）培養(yǎng)基中加入化合物的目的是篩選
 
，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的
 
，實(shí)驗(yàn)需
要振蕩培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的代謝類型是
 
．
（3）培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量
 
的培養(yǎng)液，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，使“目的菌”的數(shù)量
 
．
（4）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時，常采用
 
的方法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選．
（5）若研究“目的菌”的生長規(guī)律，將單個菌落進(jìn)行液體培養(yǎng)，可采用
 
的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)，以時間為橫坐標(biāo)，以
 
為縱坐標(biāo)，繪制生長曲線．
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行
 
處理后，才能倒掉．

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科目：高中生物 來源： 題型：

抗生素作為治療細(xì)菌感染的藥物，其高效性和巨大的經(jīng)濟(jì)價值使抗生素工業(yè)經(jīng)久不衰．其中青霉素的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用具有劃時代的意義．
（1）青霉菌發(fā)酵產(chǎn)生青霉素．青霉菌的新陳代謝類型是
 
，青霉素是青霉菌的
 
代謝產(chǎn)物．
（2）在生產(chǎn)和科研中，常選用處于
 
期的青霉菌作為菌種或研究材料．因?yàn)榇藭r的青霉菌代謝旺盛，
 
和
 
比較穩(wěn)定
（3）對青霉菌菌體生長情況的測定，取一定體積的發(fā)酵液，經(jīng)離心分離、反復(fù)洗滌后，
 
，再計(jì)算發(fā)酵罐中菌體的總重量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan′）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．下圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程．

請據(jù)圖回答：
（1）A過程需要的酶有
 
．
（2）B過程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的兩個條件是
 
．
（3）C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入
 
．
（4）如果利用DNA分子雜交原理對再生植株進(jìn)行檢測，D過程應(yīng)該用
 
作為探針．
（5）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株的卡那霉素抗性基因的傳遞符合孟德爾遺傳規(guī)律．
①將轉(zhuǎn)基因植株與
 
雜交，其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為1：l．
②若該轉(zhuǎn)基因植株自交，則其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為
 
．
③若將該轉(zhuǎn)基因植株的花藥在卡那霉素培養(yǎng)基上作離體培養(yǎng)，則獲得的再生植株群體中抗卡那霉素型植株占
 
%．

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過特定方法，科學(xué)家將小鼠和人已分化的體細(xì)胞成功地轉(zhuǎn)變成了類胚胎干細(xì)胞．有關(guān)分化的體細(xì)胞和類胚胎干細(xì)胞的描述，正確的是（　�。�
A、類胚胎干細(xì)胞能夠分化成多種細(xì)胞
B、分化的體細(xì)胞丟失了某些基因
C、二者功能有差異，但形態(tài)沒有差異
D、二者基因組相同，且表達(dá)的基因相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

運(yùn)動員在長跑比賽中，會出現(xiàn)呼吸極度困難、腿酸痛，甚至有不想再跑的念頭，但是當(dāng)聽到震耳的“加油”聲后，卻能加速沖刺，其主要調(diào)節(jié)過程是（　　）
A、聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→心血管活動增強(qiáng)→促進(jìn)有氧呼吸
B、聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→甲狀腺素增高→促進(jìn)無氧呼吸
C、聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→甲狀腺素增高→促進(jìn)有氧呼吸
D、聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→腎上腺素增高→促進(jìn)無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

大氣平流屋中的臭氧層可以濾除太陽光中大部分的紫外輻射，因此被稱為地球生物圈的保護(hù)傘，然而由于人類大量排放鹵代烴（如制冷劑氟利昂），嚴(yán)重破壞了臭氧層，引起地球表面紫外輻射增強(qiáng)．臭氧層耗損引起普遍的生物學(xué)效應(yīng)是（　�。�
A、海洋浮游生物增多
B、人類皮膚癌、白內(nèi)障增加
C、生物群落的分布不受影響
D、農(nóng)作物減產(chǎn)

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同步練習(xí)冊答案