有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,正確的敘述是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來(lái)源只能是無(wú)機(jī)環(huán)境
B、動(dòng)物的特殊行為對(duì)于同種或異種生物能夠傳遞信息
C、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的
D、利用昆蟲(chóng)信息素誘捕有害動(dòng)物屬于化學(xué)防治
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專(zhuān)題:
分析:1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類(lèi)型
(1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等,通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息.
(2)化學(xué)信息:生物在生命活動(dòng)過(guò)程中,產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì).
(3)行為信息:是指某些動(dòng)物通過(guò)某些特殊行為,在同種或異種生物間傳遞的某種信息.
2、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用:
①提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量;
②對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制.
解答: 解:A、生態(tài)系統(tǒng)中物理信息來(lái)自生物和無(wú)機(jī)環(huán)境,A錯(cuò)誤;
B、動(dòng)物的特殊行為能夠?qū)νN或異種生物傳遞信息,稱為行為信息,B正確;
C、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞往往是雙向的,C錯(cuò)誤;
D、防治害蟲(chóng)的方法有生物防治(如利用昆蟲(chóng)信息素誘捕有害動(dòng)物屬于生物防治)和化學(xué)防治(噴灑農(nóng)藥),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的類(lèi)型、特點(diǎn)及應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱中識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示從土壤中分離能降解酚類(lèi)化合物對(duì)羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過(guò)程.下列與該實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容的敘述中不正確的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)基①②③④均屬于選擇培養(yǎng)基
B、圖中Ⅰ、Ⅱ過(guò)程實(shí)現(xiàn)了對(duì)目標(biāo)微生物的稀釋
C、統(tǒng)計(jì)⑤處培養(yǎng)基中的菌落數(shù)并不一定代表接種到④上的活菌數(shù)
D、在⑤處培養(yǎng)基上形成菌落的微生物同化作用類(lèi)型為異養(yǎng)型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

需氧呼吸過(guò)程中,合成大量ATP的階段發(fā)生在( 。
A、細(xì)胞溶膠中
B、線粒體內(nèi)膜上
C、線粒體外膜上
D、線粒體基質(zhì)中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

 
分子核苷酸是由一分子
 
、一分子
 
和一分子
 
組成的有機(jī)小分子;由核糖參與構(gòu)成的核發(fā)苷酸稱為
 
,由胸腺嘧啶(T)參與構(gòu)成的核苷酸稱為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

干種子中含量最多的物質(zhì)和含量最多的元素分別是( 。
A、水,CB、水,N
C、蛋白質(zhì),CD、蛋白質(zhì),N

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,被稱為“蛋白質(zhì)合成和加工車(chē)間”和“產(chǎn)生蛋白質(zhì)的機(jī)器”的細(xì)胞器分別是( 。
A、核糖體、核糖體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體
D、高爾基體、核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中不屬于生物膜系統(tǒng)的是( 。
A、細(xì)胞膜B、核膜
C、溶酶體膜D、中心體膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體免疫部分過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①②③屬于非特異性免疫的是
 

(2)A、B的名稱分別是
 
,其中B主要的作用是與
 
結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化.
(3)圖中不能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 

(4)消極精神因素可使T細(xì)胞活性下降,間接引起生成抗體的能力降低,T細(xì)胞活性下降引起機(jī)體生成抗體的能力降低的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞及細(xì)胞生物的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞生物包括真核生物、原核生物和病毒
B、真核細(xì)胞各種細(xì)胞器常用差速離心法分離
C、藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核和葉綠體
D、人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同

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