Question

以下材料選自某同學(xué)所做實驗的部分記錄．
實驗名稱：低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化．
實驗步驟：
（1）培養(yǎng)固定：將洋蔥放在裝滿清水的廣口瓶上，待根長出1cm左右，剪取根尖0.5～1cm，置于盛有清水的培養(yǎng)皿內(nèi)，并在冰箱的冷藏室誘導(dǎo)培養(yǎng)36h．將誘導(dǎo)后的根尖放入卡諾氏液中浸泡0.5～1h，然后用體積分數(shù)為95%的酒精沖洗兩次．
（2）裝片制作：解離→染色→漂洗→制片．
（3）觀察：先用低倍鏡尋找染色體形態(tài)較好的分裂相，確認某個細胞染色體發(fā)生數(shù)目變化后，再用高倍鏡觀察．
實驗結(jié)論：
低溫條件下根尖所有細胞染色體數(shù)目都加倍．
問題：
（1）請將上述內(nèi)容中錯誤之處予以改正．

 

、

 

、

 

．
（2）低溫導(dǎo)致染色體加倍的原因是

 

．如果要探究誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的最適溫度，請寫出簡單的設(shè)計思路：

 

．
（3）洋蔥體細胞的一個細胞周期約為12h．某同學(xué)利用洋蔥根尖觀察細胞有絲分裂，得到了如下結(jié)果．

細胞周期		樣本1	樣本2	總數(shù)
間期		42	43	85
分 裂 期	前期	4	3	7
	中期	1	0	1
	后期	1	1	2
	末期	2	3	5
	計數(shù)細胞的總數(shù)			100

上述樣本1和樣本2表示

 

，間期為

 

h．
（4）觀察蝗蟲精巢細胞分裂裝片時，判斷某細胞是處在減數(shù)第一次分裂后期而非有絲分裂后期的依據(jù)是

 

．

Answer 1

考點：低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗

專題：

分析：低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化的原理是低溫抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，已復(fù)制的染色體分開而沒有形成兩個子細胞，從而使染色體數(shù)目加倍．

解答： 解：（1）由于實驗是低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化，所以在實驗過程中，要將整個培養(yǎng)裝置放入冰箱的低溫室內(nèi)；細胞有絲分裂裝片制作過程為取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察，所以實驗中將漂洗與染色顛倒了；細胞在低溫下不會都發(fā)生變異，而且大多數(shù)細胞處理分裂間期，所以低溫條件下根尖只有部分細胞染色體數(shù)目發(fā)生變化或者沒有細胞發(fā)生染色體數(shù)目變化，而不可能所有細胞染色體數(shù)目都加倍．
（2）低溫導(dǎo)致染色體加倍的原因是抑制紡錘體的形成和細胞分裂，導(dǎo)致細胞中染色體數(shù)目加倍．溫度不同，誘導(dǎo)的效果也不一樣；要探究誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的最適溫度，需要設(shè)置不同溫度梯度的對照組，觀察并比較結(jié)果．
（3）利用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時，在不同的視野中，看到的細胞情況不相同．表中兩個樣本表示兩個不同視野所看到的處在分裂各期的細胞數(shù)目；由于洋蔥體細胞的一個細胞周期約為12h，所以間期為85÷100×12=10.2h．
（4）減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，染色體數(shù)目不變，而有絲分裂后期著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍．所以判斷的依據(jù)是細胞中染色體數(shù)目是否相同或有無染色單體．
答案：（1）①將整個培養(yǎng)裝置放入冰箱低溫導(dǎo)致染色體加倍的原因是的低溫室內(nèi)（2分）②解離-漂洗-染色-制片（2分）
③部分細胞染色體數(shù)目發(fā)生變化或者沒有細胞發(fā)生染色體數(shù)目變化（2分）
（2）抑制紡錘體的形成和細胞分裂（只答抑制紡錘體的形成，給1分）（2分）
設(shè)置不同溫度梯度的對照組，觀察并比較結(jié)果（2分）
（3）兩個不同視野所看到的處在分裂各期的細胞數(shù)目（2分）       10.2h（2分）
（4）細胞中染色體數(shù)目不同（答有無同源染色體的分離，有無染色單體，等合理答案也給分）（2分）

點評：本題考查低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化實驗的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．