下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B、單個(gè)細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
C、SARS病毒不能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
D、單細(xì)胞生物就是最小的生物
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次從小到大為：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)，理解個(gè)層次概念是判斷的依據(jù)．
解答： 解：A、細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)，A正確；
B、單細(xì)胞生物靠單個(gè)細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)，B正確；
C、SARS病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，不能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)，C正確；
D、單細(xì)胞生物不是最小的生物，病毒比細(xì)胞小許多，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查考生的識(shí)記和理解能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)人體內(nèi)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)、免疫、神經(jīng)系統(tǒng)的問(wèn)題．
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的．圖甲是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖，圖乙表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段，圖丙是反射弧的模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖甲中能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 
．（用字母作答）
（2）圖甲中使細(xì)胞C增殖分化有兩種信號(hào)刺激，一種信號(hào)是
 
，另一種信號(hào)是由致敏T細(xì)胞釋放的
 
．
（3）在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是
 
．
（4）圖乙中①是
 
細(xì)胞，若人體受到HIV病毒的侵染，①和②中的
 
細(xì)胞（填數(shù)字）最容易受到攻擊，從而導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能．
（5）圖丙所示反射弧包括
 
個(gè)神經(jīng)元，興奮在該反射弧ab段上傳導(dǎo)的方向是
 
（填a→b或b→a），興奮傳到突觸被突觸后膜識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)主要是細(xì)胞膜上具有
 
．抽指血時(shí)不發(fā)生縮手的行為說(shuō)明b神經(jīng)元的活動(dòng)可受
 
控制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列描述和該曲線相符的是（　�。�
A、家兔成熟的紅細(xì)胞，吸收K+的速度與O2濃度的關(guān)系
B、小麥的根細(xì)胞，吸收K+的速度與呼吸強(qiáng)度的關(guān)系
C、大豆根尖成熟區(qū)的細(xì)胞放在清水中，其細(xì)胞液含量與時(shí)間的關(guān)系
D、酵母菌呼吸產(chǎn)生CO2的量與外界O2濃度的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖中核糖體的移動(dòng)方向是從左向右
B、最終合成的②③④⑤4條多肽的氨基酸排列順序各不相同
C、①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子，代表20種氨基酸
D、①上的一個(gè)密碼子最多只能決定一種氨基酸，一種氨基酸可能由幾種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列調(diào)查動(dòng)物種群密度的方法，不宜采用的是（　　）
A、灰喜鵲種群密度可用標(biāo)志重捕法調(diào)查
B、蚜蟲的種群密度可用樣方法進(jìn)行調(diào)查
C、蒲公英種群密度用樣方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
D、土壤中小動(dòng)物類群豐富度可用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于B淋巴細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、B 淋巴細(xì)胞能識(shí)別并結(jié)合自身的 MHC 分子標(biāo)志
B、每種成熟B淋巴細(xì)胞表面存在多種抗原受體
C、致敏B淋巴細(xì)胞分化為記憶細(xì)胞依賴輔助性T淋巴細(xì)胞
D、效應(yīng)B細(xì)胞中經(jīng)高爾基體分揀的蛋白質(zhì)都送到細(xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一個(gè)在光下保持穩(wěn)定的小生態(tài)瓶，移入黑暗中保持較長(zhǎng)時(shí)間，該生態(tài)瓶的變化是（　　）
①瓶中的生物總量增加；
②系統(tǒng)的總能量在開始時(shí)最大；
③演替將發(fā)生，最后達(dá)到穩(wěn)態(tài)，保持能量流動(dòng)；
④演替將發(fā)生，但最后所有生物將死亡．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面關(guān)于有氧呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A、只有有氧呼吸才能釋放二氧化碳
B、生物有氧呼吸過(guò)程全部在線粒體中進(jìn)行
C、有氧呼吸的第三階段能釋放大量的能量
D、氧參與了有氧呼吸的第一階段和第二階段的反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

菊天牛是菊花的主要害蟲之一．科研人員將抗蟲基兇轉(zhuǎn)入菊花，培育出抗蟲菊花．下圖是獲得轉(zhuǎn)基因菊花的技術(shù)流程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（注：卡那霉素抗性基因（KanR為標(biāo)記基因，菊花葉片對(duì)卡那霉素高度敏感）
（l）質(zhì)粒是基因工程中最常用的載體，其化學(xué)本質(zhì)是
 
，此外還可用噬菌體、動(dòng)植物病毒作用為載體．
（2）如圖限制酶M和N切割產(chǎn)生的黏性末端是
 
，連接它們所需要的基本工具是
 
．
（3）為了促進(jìn)土壤農(nóng)桿菌吸收重組質(zhì)粒，可用
 
處理；使其處于感受態(tài)．
（4）將愈傷組織轉(zhuǎn)移到添加一定濃度植物激素、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及
 
的固體培養(yǎng)基中，在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)，篩選轉(zhuǎn)基因菊花．
（5）用PCR方法檢測(cè)轉(zhuǎn)基因菊花是否含有目的基因時(shí)，需根據(jù)抗蟲基因（目的基因）兩端的部分堿基序列設(shè)計(jì)特異引物，若其中一種引物共用了31個(gè)，則目的基因最多擴(kuò)增了
 
次．
（6）將轉(zhuǎn)基因菊花嫩莖及葉片與人工飼料以適當(dāng)比例混合后飼喂菊天牛2齡幼蟲，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示．
組別 死亡率（%）
實(shí)驗(yàn)組 轉(zhuǎn)基因植株1 60.00
轉(zhuǎn)基因植株2 53.33
對(duì)照組 13.33
請(qǐng)據(jù)表回答：
①對(duì)照組應(yīng)飼喂等量的
 
．
②據(jù)表分析，
 
差異顯著，說(shuō)明轉(zhuǎn)基因菊花對(duì)菊天牛2齡幼蟲有較強(qiáng)的毒殺作用．

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