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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東汕頭普通高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
某植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,右圖為該植物處于30℃環(huán)境中隨光照強(qiáng)度變化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列敘述正確是( )
A.c點(diǎn)時(shí)植物的CO2產(chǎn)生量為N1+N2
B.b點(diǎn)時(shí)植物才開始進(jìn)行光合作用
C.若將溫度降低到25℃時(shí),a、d點(diǎn)均下移
D.a(chǎn)點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的呼吸作用只受溫度的影響
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆河南省高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某真核細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核DNA變化圖解,下列敘述正確是( )
A.在AB段有DNA分子復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成
B.在CD段該細(xì)胞中染色體數(shù)不變
C.若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,則在CD段該細(xì)胞赤道板處已形成細(xì)胞扳
D.若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,則在DE段該細(xì)胞中有高爾基體起作用
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆江蘇揚(yáng)州安宜高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述正確是 ( )
A.該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過能量多級(jí)利用,提高了系統(tǒng)總能量利用效率
B.該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的循環(huán)
C.合理使用農(nóng)家肥可提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D.該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理,但各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率并未提高[
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆廣西桂林十八中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線。下列敘述正確是
A.0~A段表示染色體復(fù)制,染色體的數(shù)目加倍
B.B~C段細(xì)胞有核膜和核仁
C.C~D段細(xì)胞核中染色體:染色單體:DNA為1:2:2
D.D~E段的細(xì)胞中紡錘體逐漸消失
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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