A. | 在細胞內發(fā)揮作用 | B. | 由活細胞產生的蛋白質 | ||
C. | 與特定的分子結合起作用 | D. | 在發(fā)揮作用后仍保持活性 |
分析 1、激素是內分泌細胞分泌,化學本質是蛋白質類(生長激素)、氨基酸類衍生物(甲狀腺激素)、固醇類(性激素).
2、酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)是蛋白質,少數(shù)是RNA,在細胞內外都能發(fā)揮作用,受溫度、PH值得影響.
3、神經(jīng)遞質是由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使得下一個神經(jīng)元興奮或者抑制.如:乙酰膽堿、單胺類物質.
4、激素和神經(jīng)遞質屬于信號分子,需要與特定分子結合后才能起作用,在發(fā)揮完作用后,會被滅活或分解.
解答 解:A、激素和神經(jīng)遞質都可以與細胞膜表面的受體相結合,從而起作用,A錯誤;
B、性激素的化學本質是固醇,而神經(jīng)遞質的化學本質有乙酰膽堿、單胺類物質,B錯誤;
C、激素和神經(jīng)遞質與細胞膜上的受體識別并結合起作用,C正確;
D、激素和神經(jīng)遞質起作用后會在相應酶的作用下被處理而失去活性,即激素和神經(jīng)遞質起作用后會發(fā)生代謝性失活,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查人體內酶和信息分子的相關知識,意在考查考生對生物大分子知識的記憶及知識遷移能力,并能綜合運用知識進行分析和判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表1 不同年份鰱魚、鳙魚數(shù)量相對值 | ||
年份 | 鰱魚、鳙魚 | 銀魚 |
1993-1997 | 6.66 | 5.43 |
1998-1999 | 2.16 | 7.72 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①中存在有絲分裂、減數(shù)分裂和細胞分化 | |
B. | 圖中囊胚的細胞基因型都相同 | |
C. | 代孕母鼠需進行同期發(fā)情處理 | |
D. | 嵌合體幼鼠是四倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | pH | B. | 淀粉溶液量 | C. | 溫度 | D. | 唾液量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中出現(xiàn)了三處明顯的錯誤 | |
B. | 被稱為有機物合成“車間”的結構是7 | |
C. | 在細胞分裂過程中,7的活動會增強,合成結構8 | |
D. | 用健那綠染色該細胞,3成藍綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖 1 表示正常細胞,則甲、乙兩化合物共有的元素中含量最多的是 a | |
B. | 若圖 1 表示細胞完全脫水后化合物含量的扇形圖,則甲化合物中含量最多的元素為圖 2 中的 b | |
C. | 圖 2 中含量最多的元素是 c,這與細胞中含量最多的化合物有關 | |
D. | 若圖 1 表示正常細胞,則乙化合物具有多樣性,其必含的元素為 C、H、O、N |
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