下圖表示A、B兩個特殊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔。有關解釋正確的是（ ）

①吃玉米的人所獲得的能量比吃牛肉的人獲得的能量多

②能量沿食物鏈單向流動，傳遞效率隨營養(yǎng)級的升高而逐級遞減

③若A和B中玉米的數(shù)量相同，A能養(yǎng)活10 000人，則B最多能養(yǎng)活2 000人

④若土壤中含相同濃度的難降解污染物，則A中的人比B中的人體內污染物濃度低

A．①③④ B．①②③ C．①②③④ D．③④

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．植物的花藥離體培養(yǎng)在育種上有特殊的意義，植物組織培養(yǎng)可用于無病毒植株及植物產物的工廠化生產等方面，請回答相關問題：
（1）利用月季花的花藥離體培養(yǎng)產生單倍體是，選材非常重要，一般來說，在單核期花藥培養(yǎng)的成功率最高，為了選擇該期的花藥，通常選擇完全未開放的花蕾，確定花粉發(fā)育時期時，對于花粉細胞核不易著色的植物需采用焙花青-鉻礬法-法，該法能將花粉細胞核染成藍黑色．
（2）若要進行蘭花無病毒植株的培育，首先選擇蘭花的莖尖分生組織作為外植體．從外植體到無病毒植株試管苗，要人為控制細胞的脫分化 和再分化過程．
（3）無菌技術也是成功誘導出花粉植株的重要因素，下列各項中需要化學需要使用化學藥劑進行消毒的是③⑥．（填序號）
①培養(yǎng)皿      ②培養(yǎng)基    ③實驗操作的雙手  ④三角錐形瓶   ⑤接種環(huán)        ⑥花蕾．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物多樣性的敘述，正確的是（ ）

A．生物多樣性是指各種動植物資源和它們的基因

B．模仿蝙蝠發(fā)明雷達，這是生物多樣性的間接價值

C．建立風景名勝區(qū)是對生物多樣性的就地保護措施

D．酸雨、沙漠化、食品安全等都是破壞生物多樣性的全球生態(tài)問題

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為使移植的器官長期存留，病人要長期使用某些藥物，這些藥物的作用是（ ）

A．激活免疫系統(tǒng) B．使免疫系統(tǒng)變得“遲鈍”

C．抑制術后感染 D．保證植入器官的血液供應

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

海洋是生物圈的重要組成部分，與人類的生存和發(fā)展息息相關。

（1）根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應處于________點。用標志重捕法調查大黃魚種群密度時，若標記個體更易于被捕撈，則種群密度的估計值________（填“偏高”“偏低”或“不變“）。

（2）海洋魚類生活在不同的水層，這體現(xiàn)了生物群落的________結構。新建碼頭的樁柱表面很快被細菌附著，隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等，該過程稱為________。

（3）圖乙表示某海域能量流動簡圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。圖中________和________（填字母）在碳循環(huán)過程中起著關鍵作用；能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為________。

（4）海洋會受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染。如果污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的_____________，海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復到原來的狀態(tài)。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是一個陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結構模式圖，下列敘述中不正確的是（ ）

A．在該食物網(wǎng)中，共有5條食物鏈存在

B．在該食物網(wǎng)中，H處于三個不同的營養(yǎng)級

C．若B種群中各年齡期的個體數(shù)目比例適中，則該種群的密度在一段時間內會變大

D．在該食物網(wǎng)中，如果C種群的數(shù)量下降10%，則H的數(shù)量不會發(fā)生明顯變化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于生態(tài)系統(tǒng)的說法不正確的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)的生產者固定的太陽能是流經該系統(tǒng)的總能量

B．生態(tài)系統(tǒng)里，物質循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的載體

C．植物光合作用固定的碳與植物呼吸作用釋放的碳基本相等

D．能量在相鄰兩個營養(yǎng)級的傳遞效率的大小是由這兩個營養(yǎng)級的同化量決定的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于神經調節(jié)和體液調節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A．體液調節(jié)就是激素調節(jié)

B．體液調節(jié)中發(fā)揮作用的化學物質是通過血液傳送的

C．體液調節(jié)比神經調節(jié)的作用時間短、范圍廣

D．所有動物都有體液調節(jié)和神經調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長率隨時間變化的曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A．在t0～t2時間內，種群數(shù)量呈“J”型增長
B．若在t2時種群的個體數(shù)量為N，則在t1時種群的數(shù)量為$\frac{N}{2}$
C．在t2時種群個體的數(shù)量與在t0時種群個體的數(shù)量相等
D．從t1到t2，該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢

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