如圖分別表示兩種生物隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么，甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是（ ）

A．競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生 B．互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)

C．競(jìng)爭(zhēng)、互利共生、捕食 D．捕食、競(jìng)爭(zhēng)、互利共生

 

B

【解析】

試題分析：甲中兩曲線表示互利共生關(guān)系；乙圖中兩曲線是“先增加者先減少，后增加者后減少”捕食關(guān)系；丙圖中兩曲線是“你死我活”競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。選B

考點(diǎn)：本題考查種間關(guān)系曲線，意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲（ATGG）是一段單鏈DNA片段，乙是該片段的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，丙（A－P～P～P）是轉(zhuǎn)錄過程中的一種底物。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲、乙、丙的組分中均有糖

B．甲、乙共由6種核苷酸組成

C．丙可作為細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)

D．乙的水解產(chǎn)物中含有丙

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建莆田九中高二下期期中測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)基因表達(dá)載體構(gòu)建的一些說法，不正確的是 （ ）

A．需要限制酶和DNA連接酶參與

B．基因表達(dá)載體中含有啟動(dòng)子和內(nèi)含子

C．標(biāo)記基因通常是抗生素抗性基因

D．基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律，他獲得成功的原因包括：

①正確選用實(shí)驗(yàn)材料；②采用從一對(duì)到多對(duì)相對(duì)性狀的研究方法

③應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果；④設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證

⑤找出配子形成時(shí)染色體的變化規(guī)律。

其中正確的是（ ）

A．①②③④ B．①②③⑤ C．①③④⑤ D．①②③④⑤

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正確敘述是（ ）

A．熱帶雨林營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)

B．生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞、恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性

C．抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng),恢復(fù)力穩(wěn)定性也高

D．在森林中，當(dāng)害蟲增加時(shí)，食蟲鳥也會(huì)增多，這屬于生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物學(xué)家考察某牧區(qū)后，認(rèn)為當(dāng)?shù)啬硞�(gè)動(dòng)物種群處于增長(zhǎng)高峰期，今后還會(huì)增長(zhǎng)十幾年才會(huì)停止。預(yù)測(cè)種群未來動(dòng)態(tài)的信息主要來自（ ）

A．種群數(shù)量和密度 B．種群的年齡結(jié)構(gòu)

C．種群的性別比例 D．出生率和死亡率

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在探究生長(zhǎng)素類似物對(duì)小麥胚芽鞘伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了相關(guān)曲線（見下圖）。下列有關(guān)敘述正確的是(　 )

A．濃度為a的生長(zhǎng)素類似物抑制胚芽鞘的伸長(zhǎng)

B．濃度b為生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)胚芽鞘伸長(zhǎng)的最適濃度

C．與濃度a時(shí)相比，濃度c的生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)伸長(zhǎng)效果更好

D．與濃度c時(shí)相比，濃度d的生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)伸長(zhǎng)效果更好

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí)，下表各組所選擇的實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐渲缅e(cuò)誤的是( )

組別

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)材料

材料特點(diǎn)

1

動(dòng)物細(xì)胞核移植

卵(母)細(xì)胞

細(xì)胞大，細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育

2

體細(xì)胞誘變育種

愈傷組織細(xì)胞

分裂能力強(qiáng)。易誘發(fā)突變

3

植物體細(xì)胞雜交培育新品種

花粉粒

易于獲取，易于培養(yǎng)

4

燒傷患者皮膚細(xì)胞移植

自體皮膚生發(fā)層細(xì)胞

分裂能力強(qiáng)，且不會(huì)引起免疫排斥

A．1 B．2 C．3 D．4

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于應(yīng)用基因工程治療人類遺傳病的敘述，不正確的是

A．基因治療可以有效地改善患者生理狀況，其操作對(duì)象是基因

B．進(jìn)行基因治療時(shí)，基因的受體細(xì)胞是受精卵

C．基因治療并不是對(duì)患者體內(nèi)細(xì)胞的缺陷基因進(jìn)行改造

D．基因治療時(shí)可只對(duì)患者部分細(xì)胞輸入正�；�

 

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