如圖中曲線a表示在最適溫度、最適pH條件下，底物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、在曲線的AB段，限制反應(yīng)速率的主要因素是酶的含量
B、在曲線的B點(diǎn)時(shí)再加入一定量的酶，可以用曲線b表示
C、溫度繼續(xù)升高，反應(yīng)速率不能用曲線c表示
D、降低pH值，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，曲線中B點(diǎn)位置不變
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、曲線AB段，隨著底物濃度的升高反應(yīng)速率逐漸增大，此時(shí)限制反應(yīng)速率的因素是底物的濃度，A錯(cuò)誤；
B、曲線的B點(diǎn)達(dá)到最大的反應(yīng)速度，此時(shí)增加酶的量可以加快反應(yīng)的速率，可以使用曲線b表示，B正確；
C、曲線表示的是在最適溫度條件下的反應(yīng)，溫度升高，酶的活性降低，可以用曲線c表示，C錯(cuò)誤；
D、降低pH值，酶的活性降低，B點(diǎn)的位置降低，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查酶的概念以及酶的特性、影響酶活性的因素等，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的描述，正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只能發(fā)生在生物之間
B、孔雀開屏屬于物理信息
C、信息傳遞的方向是從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)到高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物組織中化合物鑒定的敘述，正確的是（　�。�
A、鑒定還原性糖可用雙縮脲試劑
B、鑒定脂肪可用蘇丹Ⅲ染色液
C、鑒定淀粉可用斐林試劑
D、鑒定蛋白質(zhì)可用碘液

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是遺傳育種的一些途徑．下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得圖示新品種小麥，可選圖中E→F→G的育種方法
B、H和G都必須有秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗的操作
C、C→D育種方法可以克服不同物種間生殖隔離的障礙
D、圖中的遺傳育種途徑，A→B所表示的方法具有典型的不定向性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即呈磚紅色沉淀，這是因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖
B、膽固醇屬于細(xì)胞中的脂質(zhì)化合物，可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色
C、用高倍顯微鏡觀察黑藻葉綠體時(shí)，可見葉綠體內(nèi)部有許多基粒
D、在利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和斐林試劑驗(yàn)證酶的專一性的實(shí)驗(yàn)中，不能用碘液來代替斐林試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象與植物激素作用無關(guān)的是（　�。�
①青香蕉與熟蘋果放在一起容易成熟       ②水稻感染了赤霉菌后瘋長(zhǎng)     
③萎蔫的青菜葉浸泡清水后逐漸變得硬挺    ④松樹寶塔狀的樹形．
A、①②③④B、①④C、③D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻抗�。═）對(duì)易染�。╰）、高桿（D）對(duì)矮稈（d）完全顯性．以雜合子（TtDd）種子為原始材料，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得純合子（TTDD）的方法是（　�。�
A、種植→自交→選雙顯性個(gè)體→純合子
B、種植→花藥離體培養(yǎng)→生長(zhǎng)素處理→純合子
C、種植→花藥離體培養(yǎng)→秋水仙素處理→純合子
D、種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是通過胚胎工程培育試管牛的過程．據(jù)圖回答以下關(guān)于細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)問題：

（1）在牛體細(xì)胞培養(yǎng)過程中，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的
 
．此時(shí)，瓶壁上形成的細(xì)胞層數(shù)是
 
．要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來，需要用酶處理，可用的酶是
 
．
（2）隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多，絕大部分細(xì)胞分裂停止；但極少數(shù)細(xì)胞可以連續(xù)增殖，其中有些細(xì)胞會(huì)因遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而變成不死的細(xì)胞，該種細(xì)胞的黏著性降低，這是由細(xì)胞膜表面
 
的量減少造成的．
（3）從良種母牛采集的卵母細(xì)胞，都需要進(jìn)行體外培養(yǎng)，其目的是
 
；從良種公牛采集的精子需
 
后才能進(jìn)行受精作用．
（4）在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予一定量的氧氣以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供二氧化碳?xì)怏w以維持
 
，圖中過程A稱為
 
．
（5）如暫時(shí)不進(jìn)行A過程，通常在
 
條件下保存受精卵．因?yàn)樵谶@種條件下，細(xì)胞中
 
的活性降低，細(xì)胞新陳代謝的速率降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
 
．該農(nóng)田中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者、
 
與無機(jī)環(huán)境相互作用，共同構(gòu)成該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
（2）該食物網(wǎng)中共含有
 
條食物鏈．
（3）能量沿食物鏈傳遞的過程中，具
 
特點(diǎn)．
（4）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些遭棄耕多年的農(nóng)田陸續(xù)長(zhǎng)出了雜草、小灌木，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為
 
．
（5）放養(yǎng)農(nóng)田害蟲天敵與使用農(nóng)藥滅蟲，
 
更有利于提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性．

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