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春天將活的幼嫩柳條切成段,懸于潮濕的空氣中,幾天后會出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象.
(1)造成這種生根與生芽的極性,與植物體內的
 
分布有關,因為這種物質總是從莖的
 
部位產生,向
 
運輸.
(2)由圖可知,在一定范圍內,莖段中該物質濃度高的一端有利于生
 
,濃度較低的一端則有利于生
 

(3)在一定范圍內,高濃度的該物質對植物生長則會產生相反的作用,松柏類植物具有顯著的
 
.而且離頂芽越近的側芽受抑制作用越深,以致使整個 植株呈
 
形.
考點:生長素的產生、分布和運輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:本題是研究重力對生長素極性運輸?shù)挠绊,故該實驗的自變量是形態(tài)學上下端的位置,因變量是生根和生芽的情況,據(jù)此設置實驗.
植物生長素從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端為極性運輸.如果將柳樹枝條懸掛在潮濕的空氣中,不管是正掛(形態(tài)學上端朝上)還是倒掛(形態(tài)學下端朝上),枝條下端總是長根,上端總是長芽,通過實驗進一步為證明生長素極性運輸?shù)姆较蚺c重力無關.
解答: 解:(1)造成這種生根與生芽的極性,與植物體內的生長素分布有關,因為這種物質總是從莖的頂端部位產生,向下運輸,即極性運輸.
(2)由于生長素生理作用的雙重性,在一定范圍內,莖段中該物質濃度高的一端有利于生芽,濃度較低的一端則有利于生根.
(3)在一定范圍內,高濃度的該物質對植物生長則會產生相反的作用,松柏類植物具有顯著的頂端優(yōu)勢,而且離頂芽越近的側芽受抑制作用越深,以致使整個 植株呈塔形.
故答案為:
(1)生長素   頂端     下
(2)芽       根
(3)頂端優(yōu)勢     塔
點評:對生長素的運輸、作用、作用特點和不同器官對生長素的敏感性的理解并把握知識點之間的內在聯(lián)系、運用相關知識解釋生物現(xiàn)象是本題考查的重點.
練習冊系列答案
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