16．從土壤中分離以尿素為氮源的細(xì)菌，下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�
A．測(cè)定土壤中細(xì)菌的數(shù)量，一般選用104～106倍的稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng)
B．當(dāng)樣品稀釋度足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落，來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌
C．用加入剛果紅指示劑的選擇培養(yǎng)基篩選分解尿素的細(xì)菌
D．從周圍出現(xiàn)紅色環(huán)帶的菌落中挑取能夠分泌脲酶的菌株

分析 土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)的實(shí)驗(yàn)流程：土壤取樣→樣品的稀釋→將稀釋液涂布到以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上→挑選能生長(zhǎng)的菌落→鑒定．
在纖維素分解菌的分離實(shí)驗(yàn)中，剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物，當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后，紅色復(fù)合物無(wú)法形成，出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈，這樣可以通過(guò)是否產(chǎn)生透明圈來(lái)篩選纖維素分解菌．

解答 解：A、測(cè)定土壤中細(xì)菌的數(shù)量，一般選用104～106倍的稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng)，A正確；
B、當(dāng)樣品稀釋度足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落，來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌，B正確；
C、用加入酚紅指示劑的選擇培養(yǎng)基篩選分解尿素的細(xì)菌，剛果紅指示劑是用于分離分解纖維素的菌，C錯(cuò)誤；
D、分解尿素的菌在分解尿素時(shí)產(chǎn)生氨氣，氨氣能使酚紅指示劑顯紅色，從周圍出現(xiàn)紅色環(huán)帶的菌落中挑取能夠分泌脲酶的菌株，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查尿素分解菌的相關(guān)知識(shí)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)尿素分解菌的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記與理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．大量研究發(fā)現(xiàn)，很多生物密碼子中的堿基組成具有顯著地特異性．圖A所示的鏈霉菌某一條mRNA的部分序列整體大致符合圖B所示的鏈霉菌密碼子堿基組成規(guī)律，試根據(jù)這一規(guī)律判斷這段mRNA序列中的翻譯起始密碼子（AUG或GUG）可能是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東深圳第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三上學(xué)期第二次教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的敘述，正確的是

A．H+可以通過(guò)自由擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞

B．土壤溫度不影響植物根系對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收

C．人甲狀腺濾泡細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸攝取碘

D．抗體在載體蛋白協(xié)助下主動(dòng)運(yùn)輸至細(xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．藏報(bào)春花有白色和黃色兩種，某研究小組為探究藏報(bào)春花色的遺傳規(guī)律進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）藏報(bào)春的花色最可能由兩對(duì)基因控制，遵循基因的自由組合定律．
（2）F2中，部分個(gè)體自交后代不發(fā)生性狀分離，這些個(gè)體基因型共有6種；部分個(gè)體自交后代發(fā)生性狀分離，這些個(gè)體占F2總數(shù)的比例為$\frac{1}{2}$．
（3）已知藏報(bào)春一對(duì)同源染色體中一條染色體片段缺失不影響個(gè)體生存，兩條染色體缺失相同片段的個(gè)體死亡．在F1 中偶然發(fā)現(xiàn)了一株黃花植株，欲判斷此黃花植株的出現(xiàn)是由于基因突變還是染色體片段缺失所致，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取該黃色植株與親代白色植株雜交，所得F1自交，若F2中黃花植株占$\frac{1}{16}$，則此黃花植株的出現(xiàn)是由于基因突變：若F2中黃色植株占$\frac{1}{49}$，則此黃花植株側(cè)出現(xiàn)是由于染色體片段缺失．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．袁隆平將雜交水稻種子搭載在中國(guó)返回衛(wèi)星內(nèi)，返回后經(jīng)地面種植，培養(yǎng)出的水稻穗多粒大，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，這種育種屬于（　�。�
A．雜交育種B．多倍體育種C．單倍體育種D．誘變育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．野生獼猴桃是一種多年生的富含維生素C的二倍體小野果．如圖是某科研小組以甲、乙兩個(gè)野生獼猴桃品種為實(shí)驗(yàn)材料，通過(guò)步驟①～⑧培育新品種的過(guò)程（圖中A、a和B、b這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳），據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程①和②的育種方法運(yùn)用的原理是基因重組．
（2）過(guò)程③常用的方法是花藥離體培養(yǎng)；過(guò)程⑥和⑦常使用的試劑是秋水仙素，其作用原理是抑制紡錘體的形成．
（3）過(guò)程⑧的育種方法為基因工程育種．
（4）讓丙植株（AAaaBBbb）與甲（aabb）雜交，獲得子代丁，該植株所結(jié)的獼猴桃果實(shí)無(wú)子，原因是丁植株減數(shù)分裂過(guò)程中染色體聯(lián)會(huì)紊亂，甲、丙植株是否同一物種？否．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖為普通小麥的起源過(guò)程示意圖（A、B、C、D代表一個(gè)染色體組，每組中共有7個(gè)染色體）．回答下列問(wèn)題：
（1）雜交種AB和ABD都是不育的，原因是細(xì)胞中不存在同源染色體，減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)紊亂，這種現(xiàn)象在生物進(jìn)化上叫做生殖隔離．
（2）一粒小麥AA與山羊草BB雜交形成的雜交種AB，其細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組，是二倍體．假設(shè)用二粒小麥AABB的花粉粒進(jìn)行離體培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)脫分化與再分化兩個(gè)過(guò)程，獲得植株AB，該植株是單倍體．
（3）假設(shè)用二粒小麥AABB與粗穗山羊草DD的葉肉細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交，可以獲得雜種植株AABBDD，該雜種植株與普通小麥AABBDD遺傳組成不完全一樣，原因是同時(shí)含有二粒小麥和粗穗山羊草的細(xì)胞質(zhì)基因．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省天水市高三第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外其過(guò)程如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的—COOH

B．細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程

C．與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

D．與上圖中③不直接相通，但膜成分最為相似的是高爾基體，用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為①③②⑥⑤④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．人體在饑餓狀態(tài)下，體內(nèi)將發(fā)生一系列的變化以維持血糖濃度的穩(wěn)定．下列變化中不存在的是（　　）
A．肝糖元分解加快B．胰島素分泌增加C．脂肪分解加快D．肌糖元合成減少

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