(10分)以下是科學(xué)家在研究生物體的遺傳和變異時(shí)做過的一些實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析回答:
(1)1903年美國(guó)遺傳學(xué)家薩頓用蝗蟲細(xì)胞作材料,研究精子和卵細(xì)胞的形成過程。他發(fā)現(xiàn)有一種蝗蟲的體細(xì)胞中有24條染色體,生殖細(xì)胞中只有12條染色體。精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,有具有了24條染色體;认x子代體細(xì)胞中的染色體數(shù)目,與雙親的體細(xì)胞中的染色體數(shù)目一樣。子代體細(xì)胞中的24條染色體,按形態(tài)來分,兩兩成對(duì),共12對(duì),每對(duì)染色體中的一條來自父方,另一條來自母方。薩頓立即想到孟德爾假設(shè)的一對(duì)遺傳因子,他們的分離與減數(shù)分裂中同源染色體的分離非常相似。薩頓由此假說
。薩頓所應(yīng)用的科學(xué)研究方法是:
(2)1909年摩爾根偶然在一群紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅為了研究白眼性狀的遺傳,他用紅眼的雌果蠅與這只白眼的雄果蠅交配,子一代全為紅眼。他將子一代中紅眼的雌雄果蠅交配,子二代中紅眼和白眼之間的數(shù)量比是3:1,就果蠅的紅眼和白眼這一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳來看,其遺傳表現(xiàn)符合分離定律,表明果蠅的紅眼和白眼是受
控制的。所不同的是白眼的性狀表現(xiàn),總是與性別相聯(lián)系。于是,摩爾根及其同事設(shè)想:
摩爾根等人的設(shè)想可以合理地解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。后來,他們又通過 等實(shí)驗(yàn)方法,進(jìn)一步驗(yàn)證了這些解釋。摩爾根所應(yīng)用的科學(xué)研究方法是
(3)1953年美國(guó)科學(xué)家沃森和英國(guó)科學(xué)家克里克根據(jù)對(duì)DNA的X光衍射結(jié)果,以及對(duì)DNA分子不同堿基之間數(shù)量關(guān)系的分析,提出DNA分子_____________結(jié)構(gòu)模型。他所應(yīng)用的研究方法是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
有位科學(xué)家在細(xì)胞學(xué)方面的研究生做了下列實(shí)驗(yàn)(如下圖):(1)用紅色熒光染料標(biāo)記兔細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì);(2)用綠色染料標(biāo)記貓細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì);(3)把兔和貓的細(xì)胞融合,觀察融合后的細(xì)胞.看到細(xì)胞一半發(fā)紅色熒光,另一半發(fā)綠色熒光。把該細(xì)胞放在培養(yǎng)箱中(37℃),培養(yǎng)40分左右,再觀察此細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)在細(xì)胞表面兩種顏色基本均勻分布了。請(qǐng)回答:
(1)兩種顏色在細(xì)胞表面均勻分布,是由于_______________的結(jié)果。
(2)研究生通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以證明細(xì)胞膜具有___________________特點(diǎn)。
(3)如果將融合后的細(xì)胞,放置在0℃以下培養(yǎng)40分后,則融合細(xì)胞表面兩種顏色的分布怎樣? 說明什么問題?___________________________________________________
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科目:高中生物 來源: 題型:
45.(5分)有位科學(xué)家在細(xì)胞學(xué)方面的研究生做了下列實(shí)驗(yàn)(如下圖):(l)用紅色熒光染料標(biāo)記兔細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì);(2)用綠色染料標(biāo)記貓細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì);(3)把免和貓的細(xì)胞融合,觀察融合后的細(xì)胞,看到細(xì)胞一半發(fā)紅色熒光,另一半發(fā)綠色熒光。把該細(xì)胞放在培養(yǎng)箱中(37℃),培養(yǎng)40分左右,再觀察此細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)在細(xì)胞表面兩種顏色基本均勻分布了。請(qǐng)回答:
(1)兩種顏色在細(xì)胞表面均勻分布,是由于_____________的結(jié)果。
(2)研究生通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以證明細(xì)胞膜具有_____________特點(diǎn)。
(3)如果將融合后的細(xì)胞,放置在0℃以下培養(yǎng)40分后,則融合細(xì)胞表面兩種顏色的分布情況會(huì)怎樣?說明什么問題?__________________________。
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