A. | 初始密度相同的種群開(kāi)放條件下先于封閉條件下衰退,可能與遷出有關(guān) | |
B. | 初始密度相同的種群開(kāi)放條件下先于封閉條件下達(dá)到密度峰值,可能與遷入有關(guān) | |
C. | 開(kāi)放和封閉條件下種群數(shù)量均在達(dá)到K值時(shí)開(kāi)始衰退 | |
D. | 開(kāi)放和封閉條件下種內(nèi)斗爭(zhēng)均在種群衰退時(shí)開(kāi)始加劇 |
分析 坐標(biāo)中四條曲線,涉及兩組變量--開(kāi)放與封閉、初始密度不同.a(chǎn)、b兩選項(xiàng)在初始密度相同的背景下,分析開(kāi)放或封閉條件下的有關(guān)指標(biāo),其實(shí)可以理解為:與封閉條件相比,開(kāi)放狀態(tài)下存在著棉蚜的遷入或遷出問(wèn)題.而c、d兩項(xiàng)更強(qiáng)調(diào)讀懂圖中曲線,其中c項(xiàng),可觀察開(kāi)放條件下1頭/葉的曲線,它達(dá)到k值后穩(wěn)定一定時(shí)間后才開(kāi)始衰退;種群的衰退指出生率小于死亡率,表現(xiàn)為年幼個(gè)體數(shù)量少于老年個(gè)體數(shù)量,而種內(nèi)斗爭(zhēng)則與種群個(gè)體數(shù)量(或種群密度)呈正相關(guān),因此種內(nèi)斗爭(zhēng)未必在種群衰退時(shí)開(kāi)始減弱.
解答 解:A、封閉條件與開(kāi)放條件相比最大的不同在于能否阻斷種群的遷入和遷出,在初始密度相同的條件下,隨著種群密度的增大,種內(nèi)斗爭(zhēng)逐漸加強(qiáng),開(kāi)放條件下容易在種群密度比較大時(shí)出現(xiàn)遷出現(xiàn)象從而導(dǎo)致種群數(shù)量減少,A正確;
B、在初始密度相同的情況下,開(kāi)始種內(nèi)斗爭(zhēng)較弱時(shí),開(kāi)放條件下容易出現(xiàn)外來(lái)種群遷入現(xiàn)象,從而使種群增長(zhǎng)速度過(guò)快而率先達(dá)到密度峰值,B正確;
C、K值應(yīng)相同,但由圖示可知只有開(kāi)放條件下初始密度較大的種群在達(dá)到值時(shí)開(kāi)始衰退,其余都是在未達(dá)到值時(shí)就開(kāi)始衰退,C錯(cuò)誤;
D、種內(nèi)斗爭(zhēng)是指某一區(qū)域的同種個(gè)體為爭(zhēng)奪有限的資源和空間而發(fā)生斗爭(zhēng)的現(xiàn)象,在種群衰退時(shí)雖然種群個(gè)體數(shù)量減少,但因棉葉被食用,其量也在減少,故種內(nèi)斗爭(zhēng)不一定加劇,D錯(cuò)誤.
故選:AB.
點(diǎn)評(píng) 此題對(duì)曲線的解讀和相關(guān)生態(tài)學(xué)知識(shí)的結(jié)合要求高,需反復(fù)查看曲線中蘊(yùn)含的信息,緊密聯(lián)系學(xué)過(guò)的理論知識(shí)進(jìn)行分析,這有一定難度.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的判斷,正確的是( )
A.由于細(xì)胞膜能嚴(yán)格地控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,因而能保證生物體的健康
B.將玉米花粉細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境隔開(kāi)的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁
C.高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接,進(jìn)行信息交流
D.精子和卵細(xì)胞、胰島B細(xì)胞和肝細(xì)胞進(jìn)行信息交流的方式相同
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列組合,在生命系統(tǒng)的層次中依次屬于種群、群落、和生態(tài)系統(tǒng)的一組是( )
①一個(gè)池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆蟲(chóng)
③某水庫(kù)中的全部鯽魚(yú) ④一根枯木及枯木上的所有生物.
A.①②④ B.③①④ C.①②③ D.②③④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖1表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)流程,分析回答:
(1)提取色素時(shí)為了研磨充分應(yīng)加入 .
(2)紙層析法分離色素的“結(jié)果①”如圖2所示,其中共有的色素帶的顏色是 ,據(jù)此能得出的結(jié)論是 .
(3)將等量剛制備的韭菜和韭黃色素濾液分別放在陽(yáng)光與三棱鏡之間,“結(jié)果②”吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在 光區(qū)域.將制得的韭菜濾液在強(qiáng)光下曝光1~2h,再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),其結(jié)果與韭黃濾液的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致,其原因是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物組培獲得的試管苗,可能為雜合子,也可能為純合子,可能為單倍體,也可能為二倍體 | |
B. | 為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的干擾素 | |
C. | 動(dòng)物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是動(dòng)物的細(xì)胞和組織培養(yǎng) | |
D. | 同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)組培獲得的愈傷組織基因型不一定相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磷酸、脫氧核糖、堿基的連接方式 | B. | 堿基的配對(duì)方式 | ||
C. | 堿基對(duì)的排列順序 | D. | 磷酸與脫氧核糖的排列順序 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 壁虎斷尾后重新長(zhǎng)出尾部 | |
B. | 用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人 | |
C. | 高度分化的月季韌皮部細(xì)胞離體培養(yǎng)成月季幼苗 | |
D. | 小鼠肝臟細(xì)胞的自我復(fù)制 |
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