分析 分析題圖:甲細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:(1)分析圖解可知,由于甲和丙細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)分裂不均等,因此該動(dòng)物為雌性動(dòng)物.
(2)由分析可知,甲和丙屬于減數(shù)分裂,乙屬于有絲分裂.
(3)乙圖中有4對(duì)同源染色體,丙圖中有 2個(gè)染色體組.
(4)丙圖細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,又由于該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,因此該細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞,分裂形成的子細(xì)胞名稱為卵細(xì)胞和第二極體.
(5)由乙細(xì)胞中的染色體數(shù)目可知,該種生物體細(xì)胞中染色體4條.
(6)這三個(gè)圖中只有甲細(xì)胞中含有染色單體,乙和丙均由于著絲點(diǎn)分裂,染色單體消失.
故答案為:
(1)雌性
(2)甲和丙
(3)4 2
(4)卵細(xì)胞和第二極體
(5)4
(6)甲
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某病原體侵入人體細(xì)胞后,人體發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.因?yàn)橛型淌杉?xì)胞參與,所以人體對(duì)該病原體的免疫是非特異性免疫
B.病原體進(jìn)入吞噬細(xì)胞的過(guò)程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
C.③是溶酶體,③處理病原體的過(guò)程是非特異性的,處理的目的是暴露抗原
D.物質(zhì)④最有可能是細(xì)胞膜上的載體蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建福州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后,一定會(huì)在突觸后膜上產(chǎn)生動(dòng)作電位
B.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)需要載體和ATP
C.靜息時(shí)神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的電位差為0
D.在動(dòng)物體內(nèi)神經(jīng)元樹突和細(xì)胞體的細(xì)胞膜受到其他神經(jīng)元軸突末梢的支配
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 信息可沿食物鏈進(jìn)行雙向傳遞 | B. | 植物可通過(guò)化學(xué)物質(zhì)傳遞信息 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來(lái)源于環(huán)境 | D. | 信息可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂素與菠菜的性別分化有關(guān) | |
B. | 植物的生命活動(dòng)受多種激素的共同調(diào)節(jié) | |
C. | 細(xì)胞分裂素與赤霉素在菠菜的性別分化上表現(xiàn)為協(xié)同作用 | |
D. | 造成菠菜性別分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物膜系統(tǒng)是指在結(jié)構(gòu)上直接相連的生物膜 | |
B. | 生物膜的化學(xué)組成是:蛋白質(zhì)、糖類、脂類 | |
C. | 可以利用生物膜的選擇透過(guò)性進(jìn)行污水處理 | |
D. | 不同的細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間是可以相互轉(zhuǎn)變的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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