A、為美化城市環(huán)境,隨意從國外引進多種觀賞類植物 |
B、為保護草場,減少沙化,要殺死所有危害草原的蟲、鼠 |
C、為控制水葫蘆在我國造成的嚴重災害,應將其天敵大量引進 |
D、將東北虎遷入野生動物園繁育,并進行部分的野外回歸實驗 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、既沒有切除甲狀腺,又未注射甲狀腺激素的實驗組 |
B、增加甲狀腺激素的注射量后進行切除手術(shù),過5d后再移植甲狀腺的實驗組 |
C、從進行切除后的第5d開始,只注射用于該實驗的溶劑的實驗組 |
D、將溶解于另一種溶劑的(與上述溶液不同)的甲狀腺激素注射到剛剛做完切除手術(shù)的實驗組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、前者中染色體的含量是后者的一半 |
B、前者中染色體的含量是后者的兩倍 |
C、減數(shù)分裂細胞中形成四分體 |
D、有絲分裂細胞中形成四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、字母所代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分中,e為三級消費者,f為分解者 |
B、如果大量捕殺e,則d的數(shù)量變化是先增多后減少 |
C、進入c的能量一部分通過c的呼吸作用被消耗,約有10%的能量傳給d,另一部分傳給f |
D、由于長期使用DDT,c類群產(chǎn)生了對DDT的抗藥性,c類群抗藥性增強的主要原因是變異的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B湖光合作用速率遠低于A湖,所以受到污染的湖是B湖 |
B、A湖和B湖中的生物因光照而在垂直方向上具有分層現(xiàn)象 |
C、A湖固定的太陽能更多,所以A湖中的能量傳遞效率更高 |
D、A湖10m以下和B湖80m以下的生物主要是消費者和分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、心臟從兩腔到四腔 |
B、從單細胞生物到多細胞生物 |
C、原核細胞到真核細胞 |
D、從細胞形態(tài)到非細胞形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲>乙>丙 |
B、乙>甲>丙 |
C、丙>乙>甲 |
D、丙>甲>乙 |
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