分析 分析題圖:①是構(gòu)建基因表達(dá)載體的過程,需要限制酶和DNA連接酶;②是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程;③④是植物組織培養(yǎng)過程,其原理是植物細(xì)胞具有全能性,其中③是脫分化過程,④是再分化過程.
解答 解:(1)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,因?yàn)檗r(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒上的T-DN可轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上.檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)人受體細(xì)胞可用DNA分子雜交技術(shù),即用放射性同位素標(biāo)記含目的基因的DNA片段作探針與受體細(xì)胞的DNA進(jìn)行雜交,若有雜交帶,則目的基因已經(jīng)導(dǎo)入受體細(xì)胞.
(2)圖中③④表示植物組織培養(yǎng)過程,該過程須在無菌條件下進(jìn)行,培養(yǎng)基中除加入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還需添加細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素等物質(zhì),但是兩者比例不同,并且脫分化過程不需要光,再分化過程需要光.
(3)人工種子是指通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料,通過人工薄膜包裝得到的種子.所以要獲取轉(zhuǎn)基因植物人工種子,需培養(yǎng)到胚狀體階段,再進(jìn)行人工種皮的包裹;如用植物細(xì)胞實(shí)現(xiàn)目的基因所表達(dá)的蛋白質(zhì)類藥物的工廠化生產(chǎn),培養(yǎng)到愈傷組織階段即可.
(4)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)中,先要去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體,再誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,一般采用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)細(xì)胞融合.與傳統(tǒng)的有性雜交相比,植物體細(xì)胞雜交能克服不同物種間遠(yuǎn)緣雜交的障礙.
故答案為:
(1)T-DNA(可轉(zhuǎn)移的DNA) 放射性同位素標(biāo)記目的基因的DNA片段
(2)細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素 否 否
(3)胚狀體 愈傷組織
(4)聚乙二醇或PEG 克服不同物種間遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程和細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的概念、原理、操作步驟;識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過程、條件等,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | 1 | C. | $\frac{27}{256}$ | D. | $\frac{27}{64}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒引起的腫瘤細(xì)胞的凋亡受腫瘤細(xì)胞中基因的控制 | |
B. | 顯微鏡下能直接觀察到癌變細(xì)胞發(fā)生了基因突變 | |
C. | 正在分裂的肝癌細(xì)胞會(huì)形成細(xì)胞板,縊裂為兩個(gè)子細(xì)胞 | |
D. | 病毒的選擇性識(shí)別作用與其細(xì)胞膜上含有的糖蛋白有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 垂直結(jié)構(gòu) | B. | 水平結(jié)構(gòu) | C. | 時(shí)間結(jié)構(gòu) | D. | 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根水平方向生長(zhǎng)、莖向光彎曲生長(zhǎng) | B. | 根雜亂生長(zhǎng)、莖向光彎曲生長(zhǎng) | ||
C. | 根水平方向生長(zhǎng)、莖向上生長(zhǎng) | D. | 根和莖都向水平方向生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用的兩個(gè)階段均有[H]和ATP產(chǎn)生 | |
B. | 光合作用中產(chǎn)生的O2來自于CO2中的氧 | |
C. | 光合作用固定CO2的是一種C5化合物 | |
D. | 光合作用的暗反應(yīng)必須在暗處進(jìn)行 |
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