A. | 由圖一可得出過氧化氫酶和Fe3+催化效果一樣 | |
B. | 圖一bc段產(chǎn)生的原因是H2O2被分解完了 | |
C. | 圖二bc段產(chǎn)生的原因是過氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限 | |
D. | 由圖三可以得出pH過高或過低時酶活性降低 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時,酶活性最強(qiáng);超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會變性失活,但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活.
4、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,提高化學(xué)反應(yīng)速率,在底物充足,其它條件不變的情況下,酶濃度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快,但酶不能改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點.
5、分析題圖:
圖一是在一定量的過氧化氫溶液中分別加過氧化氫酶與加Fe3+后,O2的產(chǎn)生量隨時間變化的曲線圖,分析題圖可知加過氧化氫酶與加Fe3+相比,加過氧化氫酶的反應(yīng)速率更快;
圖二是過氧化氫分解產(chǎn)生O2的量隨H2O2濃度變化的曲線圖,分析題圖可知曲線ab段表示隨著過氧化氫濃度的升高,化學(xué)反應(yīng)速率加快,而bc段隨著過氧化氫濃度的升高,化學(xué)反應(yīng)速率不再加快;
圖三是過氧化氫溶液中過氧化氫的剩余量隨pH變化的關(guān)系圖,開始隨pH增大溶液中過氧化氫的剩余量減少,說明過氧化氫酶的活性逐漸增強(qiáng),當(dāng)pH達(dá)到一定數(shù)值時溶液中過氧化氫的剩余量最少,此時過氧化氫酶的活性最強(qiáng),而后隨pH的繼續(xù)增大溶液中過氧化氫的剩余量增加,說明過氧化氫酶的活性又逐漸減弱.
解答 解:A、圖一中加過氧化氫酶與加Fe3+相比,加過氧化氫酶的一組反應(yīng)速率快,說明過氧化氫酶的催化效果較Fe3+的催化作用強(qiáng),體現(xiàn)了酶的高效性,A錯誤;
B、圖一中bc段,隨著時間的推移,產(chǎn)物的量不再增加,原因可能是底物數(shù)量有限(H2O2被分解完了),B正確;
C、圖二中bc段,隨著過氧化氫濃度的升高,化學(xué)反應(yīng)速率不再加快,原因可能是過氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限,C正確;
D、由圖三可以得出pH達(dá)到一定數(shù)值(最適pH)時溶液中過氧化氫的剩余量最少,此時過氧化氫酶的活性最強(qiáng),pH過高或過低時酶活性均降低,D正確.
故選:A.
點評 本題以曲線圖為載體,考查酶的特性和影響酶活性的因素,意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力;考生識記酶的概念和特性,明確外界條件對酶活性的影響是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用蛻皮激素可以減小菜青蟲對蔬菜的危害 | |
B. | 利用棉紅鈴蟲分泌的性外激素可以誘殺各種雄性害蟲 | |
C. | 女性結(jié)扎輸卵管后雌激素分泌減少,從而抑制排卵 | |
D. | 切除小豬的甲狀腺,可使豬長得更肥、更高大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦既能接受興奮,又能傳遞興奮,故反射弧中興奮的傳遞是雙向的 | |
B. | 興奮只能從一個神經(jīng)元的樹突傳遞給另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突 | |
C. | 刺激腓腸肌,電流表指針將發(fā)生兩次相反方向偏轉(zhuǎn) | |
D. | 刺激M點電流計指針發(fā)生兩次相同方向的偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取受精卵的核單獨培養(yǎng),不久就消失,說明缺少細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞核不能長期生存 | |
B. | 去掉核的細(xì)胞單獨培養(yǎng),不久就消失,說明缺少細(xì)胞核的細(xì)胞不能存活太久 | |
C. | 給去核的細(xì)胞植入細(xì)胞核后能正常生活和分裂,說明細(xì)胞只有保持完整性才能進(jìn)行正常的生命活動 | |
D. | 實驗說明細(xì)胞核是系統(tǒng)的控制中心,細(xì)胞質(zhì)是系統(tǒng)的代謝中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜由兩層磷脂分子組成,可以控制離子和小分子進(jìn)出細(xì)胞核 | |
B. | 結(jié)構(gòu)3可被健那綠等堿性染料染成深色 | |
C. | 結(jié)構(gòu)4是產(chǎn)生核糖體、合成蛋白質(zhì)的場所 | |
D. | 核孔與核、質(zhì)之間的信息交流有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸消耗的葡萄糖為0.5y摩爾 | B. | 有氧呼吸消耗的O2量為6x-3y摩爾 | ||
C. | 酵母菌產(chǎn)生的CO2總量為6x+y摩爾 | D. | 無氧呼吸產(chǎn)生的酒精量為y摩爾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 汗腺分泌增加 | |
B. | 皮膚毛細(xì)血管收縮,使體表血流量減少,散熱減少 | |
C. | 骨骼肌不自主顫栗,使產(chǎn)熱增多 | |
D. | 甲狀腺激素分泌增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嚴(yán)重缺鐵的人比正常人更容易產(chǎn)生乳酸中毒 | |
B. | 一個RNA分子水解后能得到4種脫氧核苷酸 | |
C. | 蛋白質(zhì)和DNA分子的多樣性都與它們的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān) | |
D. | 淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)徹底水解后,得到的產(chǎn)物是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性別比例通過影響出生率和死亡率來影響種群的數(shù)量 | |
B. | 群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞是沿著食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞的 | |
D. | 物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間,因此食物鏈和食物網(wǎng)只是能量流動的渠道 |
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